普通高中2017届课程实施指导意见 .pdfVIP

实用文档 普通高中2017 届课程实施指导意见 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民 素质、面向大众的基础教育。为深入落实立德树人根本任务， 全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按 照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教 育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》精神，2017 年、、 和四省（市）秋季入学高一新生进入高考综合改革试点。为 更好地实现课程、教学与高考改革的衔接，现提出2017 年秋 季入学的高一学生高中三年的课程安排。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大和总书记系列重要讲话精神，全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课程 在学校育人中的核心作用，促进课程教学与高考综合改革的 有机衔接，实现平稳过渡，努力构建充满活力的普通高中课 程体系，促进学生全面而有个性发展，促进高中学校多样化 特色化发展。 二、基本原则 （一）积极稳妥原则 找准新高考、学业水平考试与课程改革的有机衔接路径， 依据教育部新修订的高中课程方案和各学科课程标准，在保 障现行课程安排相对稳定的前提下，对课程设置和教学进行 必要调整，保证课程教学、考试评价改革的平稳过渡。 （二）统筹安排原则 大全 实用文档 从促进学生发展核心素养的角度，全面审视各学科教学， 突出学科育人价值，体现对高中学生核心素养培养的重要支 撑作用。基于高中教育定位以及新高考和学业水平考试的基 本要求，对2017 级高一学生进行三年一贯整体设计，既关注 共同基础课程的学习，也关注选择性课程的学习，确保学校 课程安排、学生选课以及学业水平考试和新高考的在一致性。 （三）切实可行原则 充分考虑四省（市）不同地域普通高中办学条件和教育 教学水平的差异，鼓励高中学校按新高考改革的基本精神和 要求进行实践创新，特别是解决好课程容调整、整合、学生 选课以及教师、资源等要素的有效协调，保证衔接工作的顺 利进行并取得实效。 三、培养目标 普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综 合素质，着力发展学生核心素养。培养具有理想信念和社会 责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展 能力和沟通合作能力，德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。 四、课程设置 （一）学制和学时 1.普通高中学制为三年。每学年41 周，每周35 学时， 每学时按45 分钟计。在保证科目教学时间总量不变的前提下， 学校可根据教学的实际需要，调整课堂教学时长，开展长短 学时相结合的实践探索。 大全 实用文档 2.每学年分两学期，每学期是否分学段安排课程，由学 校根据实际需求自主确定。 3.根据各学科课程标准，一般1 个模块教学时间36 学时 可获得2 学分，1 个专题教学时间 18 学时可获得 1 学分。模 块教学时间安排一般为 18 学时的倍数，一般一个学科每周4 学时、2 学时或 1 学时。 （二）课程设置与学分安排 结合四省（市）实际情况，必修课程统一安排，选修课 程根据学生自主选择、学校实际进行安排，既要与新高考有 机衔接，又要有利于平稳过渡。 1.普通高中课程由必修、选修 I、选修Ⅱ三类课程构成。 必修课程由国家统一设置，学生必须全部修习，打好共同基 础，促进全面发展。必修模块学习顺序可根据学校教学情况 适当调整。 选修Ⅰ课程由国家统一设置，学生必须从中选择模块进 行修习，满足学生升学就业基本需要，促进学生个性发展。 选修Ⅱ课程由国家在必修与选修Ⅰ基础上设置的拓展、 提高、整合性课程和学校自行开发的课程组成，学生自主选 择修习，满足学生个性化发展特殊需要，促进学生特长发展。 2.普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、 地理、物理、化学、生物、技术 （含信息技术和通用技术）、 艺术 （或音乐、美术）、体育与健康科目和综合实践活动等国 家规定课程，以及学校自行开发的课程。 艺术 （或音乐、美术）三个学年都必须开设，具体开设 大全