长江版《劳动教育》五上 第四单元 第2课《尝试3D打印》教案.pdfVIP

劳动教育五年级四单元第十四课时教学设计 课题 《尝试3D打印》 单元 第四单元 学科 劳动 年级 五年级 劳动观念：认识到使用3D打印笔进行创作对个人成长和社会进步的重要性，尊重他人在 创作过程中的努力，并珍惜自己通过劳动所获得的成果。 劳动能力：掌握使用3D打印笔的技巧和操作步骤，培养学习能力和实践能力，在不断学 学习 习和实践的过程中提升创作技巧水平。 目标 劳动品质与习惯：培养细致认真、注重细节、具备责任感和持之以恒的态度，在使用3D 打印笔创作的过程中注重每个步骤的准确性和美观度，并对自己的作品负责。 劳动精神：培养积极参与任务、亲身实践的精神，在使用3D打印笔创作时主动参与各个 步骤，要有耐心和毅力，提升个人发展的劳动能力和培养良好的劳动品质和习惯。 重点 认识到使用3D打印笔进行创作对个人成长和社会进步的重要性，尊重他人在创作过程中的 努力，并珍惜自己通过劳动所获得的成果。 难点 培养细致认真、注重细节、具备责任感和持之以恒的态度，在使用3D打印笔创作的过程中 注重每个步骤的准确性和美观度，并对自己的作品负责。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入新 看视频 观看视频，激发 课 学生学习兴趣， 启发思维。 讲授新课 拼接打印 提高学生调动、 这是一种化整为零的打印方式,就是将要打印 新知讲解，讲 整合知识的能力 的物品分解成几个简单的平面分别制作,再将做好 解3D打印的 。 的平面进行立体拼接。操作时主要包括绘制草图 一些基础知识 引导学生尝试3D 、勾边、填充和拼接几个环节。下面以方形笔筒 打印 为例,学习拼接打印的方法。 绘制草图 方形笔筒由四个长方形(侧面)和一个正方形(底面) 组成,所以先要根据草图绘制出五个平面的大小和 样式。可以手绘,也可以用电脑绘制。一定要将外 边框、图案的边界描绘清楚,形成明确的分区,便于 后期涂色。 勾边 勾边就是用3D打印笔先沿设计图的外边框线 和图案主干线打印一遍,形成这个面的主要框架。 为了使框架牢固,可以沿图线重复打印几遍。 填充 填充就是在上一步分割出的区域内用3D打印笔更 换色料进行填充打印﹐就像用水彩笔涂色一样,搭 配各种颜色,使色片变得生动。要想色彩协调漂亮, 下笔之前一定要预先搭配一下颜色。 新知讲解拼接 引导学生尝试3D 填充是要讲究一定规则的,选择合适的填充方 打印 打印 式才能使我们的作品更美观、更省料。 填充是要讲究一定规则的,选择合适的填充方式才 能使我们的作品更美观、更省料。一般来说,填充 方式可以分为以下几种。 1、直线填充 2 、网格填充 3、三角填充 4 、波浪填充 5、 蜂窝填充 直线填充 以图形边界为端点,逐行直线打印,下一条直线 要紧挨上一条,所有直线密集排列。如果颜色不够 清晰