四年级英语上册第一单元说课稿.docVIP

西小召小学小学四年级人教版pep英语上册第一单元 B Let’s learn说课稿 说课人 康岳峰 尊敬的旗教育局领导及西小召的老师们大家好: 我是西小召小学英语教师康岳峰，现任教我校三四年级英语，今天我说课的内容是人教版pep小学英语四年级上册Unit 1 《My classroom》B部分第二课时Lets learn。我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法、说学法、说教学流程、说板书设计、反思等这八个方面进行说课。 说教材 人教版Pep小学英语四年级上册Unit 1《My classroom》以“介绍自己的教室”为主要话题，主要让学生学会介绍教室内的各种物品。教学内容贴近学生生活，易于学生接受。 本节课是以Zip介绍新教室的语境中呈现的，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。其次还引入了新单词，帮助学生用英语介绍自己的教室。 说教学目标 根据大纲要求和教材的特点，我制定了如下教学目标： 1、知识目标： （1）能够听说认读书写单词：floor、wall、teacher’s desk、computer、fan。 （2）掌握句型：This is… （3）教学重点难点本课的重点难点是四会单词floor、wall、teacher’s desk、computer、fan。和句型“This is……”的熟练运用。 2、能力目标：能够在实际情景中运用本单元所学的句型介绍自己的教室。 3、情感目标：培养学生热爱班级，热爱校园的情感。 三、说学情 根据本班学生的情况，四年级学生活泼好动，好奇心强，大多数同学能在教师的指导下完成简单的日常会话，对英语有一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极说。 四、说教法 通过设计情境，运用直观教学法、任务教学法、游戏教学法等教学方法，帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中 ，自主地，愉快地学习英语，发展能力。在具体的情境中学习，复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学得有用，从而体会成功。 五、说学法 学生通过小组合作法，讨论法，互帮互助，共同学习。 六、说教学流程 1、课前热身 （1）首先，用日常语言与同学们打招呼 打过招呼后，将之前学习的单词复习下。做一个简单的单词游戏：教师请两名学生到黑板前，站在距离黑板大概五步的距离，教师不按顺序，分别说出卡片上的单词，两个学生听到后迅速跑到黑板前去触摸相应的卡片，比一比谁答对的最多。 通过这个游戏，活跃课堂气氛。 2、新课呈现 （1）教授新单词 教师出示一张关于教室的图片，引入新单词。教师先领读，学生跟读、之后学生跟录音读。接着小组之间互读。在这个过程中，教师巡视课堂，学生有问题可以问老师。大概5分钟的时间后，教师随机挑选学生读单词，并及时纠正学生发音的错误的单词。最后教师发现有问题的单词再领读，学生一起读。 （2）教授新句子 先让学生自己读一读，试着翻译一下。然后教师领读，翻译句子。再跟录音读，学生自己读。 3、巩固新知 采用做游戏的方法，巩固今天所学的单词和句型。 单词游戏：教师对一个组或者几个组的第一个学生轻声耳语一个英语单词或句子，由这个学生转身对第二个学生轻声耳语这个单词或句子，再由第二个学生耳语给第三个学生，直至小组的最后一个学生，由该学生大声说出所听到的单词或句子。如果说出的词或句子与老师的相同，就表示口令传对了。此游戏可以复习所学的单词或句子，也可以进行听力练习。 4、课堂总结 师生共同将本节课所学的单词句子归纳，并且大声朗读。 5、家庭作业a、本课新学的单词写五遍，重点句型三遍。 b、背会单词和重点句型，并根据学校实际情况用学过的语句创编对话。 c、学习比较差的学生要求，把本课所学的词和句子，先认准读熟，本周末要求四会词和重点句型全部掌握。 七、板书设计 根据本节课的教学目标及教学重点，难点板书设计如下： teacher’s desk 讲台 computer 电脑 fan 电扇 wall 墙 floor 地板 This is ……教师按照要求把这些单词和句子写到四线三格中，这样便于学生记忆，和学生书写的模仿。 八、反思 在本堂课中，我根据人教版小学英语新课程标准，新课改理念以及教育学和心理学理论，结合四年级学生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，让学生做游戏让学生在一个比较活跃的气氛中去学习，记忆和培养他们的合作精神和能力。但是有个别学生还需要课下多督促，多指导，多关心，多鼓励给与更多的帮助，提升他们的自信心。 我的说课到此结束希望领导提出宝贵建议。