学前儿童健康教育（高职）全套教学课件.pptx

学前儿童健康教育学前儿童健康教育概述学前儿童健康教育的目标、内容、原则与方法幼儿园健康教育活动的组织与设计学前儿童身体保健教育学前儿童体育锻炼活动学前儿童心理健康教育学前儿童健康教育评价全套可编辑PPT课件 第一单元学前儿童健康教育概述 010305学习目标0１ 掌握健康及学前儿童健康教育的基本内涵。02 初步掌握影响学前儿童健康的因素。0３ 理解并掌握学前儿童健康教育的任务和 意义。学习目标 《３—６岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和 机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快 的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”因此，学前儿童健康教育在学前教育体系中具有不 可替代的重要作用。本单元系统地介绍了学前儿童健康教育的基本概念、影响学前儿童健 康的主要因素及学前儿童健康教育的任务与意义。 目 录CONTENTS123学前儿童健康教育的基本概念 影响学前儿童健康的主要因素学前儿童健康教育的任务与意义 学前儿童健康教育的基本概念 第一课 引导案例心理健康问题据世界卫生组织（Ｗｏｒｌｄ Ｈｅａｌｔｈ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，ＷＨＯ）估计，全球每年自杀未遂的人达 １０００万以上，而造成功能残缺最严重的前１０种疾病中有５种属于精神障碍。在中国，保 守估计，约有１.９亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。据调查，１４亿多 人中有各种精神障碍和心理障碍的患者达１６００多万人；在１.５亿青少年人群中，受情绪 和压力困扰的就有３０００万人。 问题：这段材料对你有什么启示？你对健康的理解是什么？如今，人们越来越懂得健康的重要性，知道健康与人们的生活息息相关，那么，到底什么是健康？什么是学前儿童健康？学前儿童健康教育又包括什么呢？ 一、健康的含义在不同的历史发展时期，人们对健康的认识有所不同。 在早期人类社会，人们受到认识客观世界能力的限制，对健康和疾病的了解及理解只能是超自然的，这是一种原始的健康观。随着人们对世界的不断认知，逐渐形成了自然科学的 健康观。世界卫生组织早在1948年成立的宣言中就明确指出：“健康是指身体上、心理上和社会适应上的完美状态，而不仅是没有疾病和虚弱的现象。”其1989年又进一步完善了健康的概 念，认为“健康应包括生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。 生理健康是人体生理功能上健康状态的总和，包括躯体、器官、组织及细胞的良好状态。 心理健康指人在情绪、意志、平衡人际和社会关系等方面处于良好状态。社会适应良好是指人面对复杂多变的社会环境时所做出与社会达到和谐状态的一种执 行适应能力，包括社交能力、处事能力、人际关系能力、融入社会和接纳社会能力等。 道德健康指有健康积极向上的信仰、高尚的品德和情操、完美的人格。一、健康的含义 （１）忧郁。由于种种原因，人们会出现闷闷不乐、愁眉苦脸、沉默寡言的现象；如果长时期地处于这种状态，则应予以重视。（２）狭隘。狭隘表现为斤斤计较，心胸狭窄，不能容人，也不理解别人；对小事也 耿耿于怀，爱钻牛角尖。（３）嫉妒。当对方比自己好时，对对方表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有 甚者用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。（４）惊恐。对环境和事物有恐惧感，如怕针、怕暗、怕鬼怪等。轻者出现心搏加 速、手发抖，重者出现失眠、梦中惊叫等。资料卡 常见的心理问题 （５）残暴。自己因一点小事不快便向别人发泄，摔摔打打；骂骂咧咧；或为使自己 开心而戏弄他人，对他人冷嘲热讽，没有温暖之心。资料卡 常见的心理问题（６）敏感。敏感即神经过敏、多疑，常常把他人无意中的话、不相干的动作当作对 自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。（７）自卑。对自己缺乏信心，以为在各方面都不如他人，无论在学习上还是在生 活中，总把自己看得比他人低一等，抬不起头来。这种自卑会严重影响自己的情绪，对做事缺乏情趣，压抑感很强。 二、学前儿童健康的含义《指南》明确指出：“健康是指人在身体、心理、社会适应方面的良好状态。”学前儿童健康 是指学前儿童身体各个器官、各个组织发育正常，没有身体缺陷（如近视眼、扁平足、龋齿、姿 势性脊柱弯曲异常、沙眼等），能较好地抵抗各类疾病，性格开朗，情绪乐观，对环境有较快的 适应能力。 身体健康指学前儿童生长发育良好，体型正常，身体姿态端正；机体对内、外环境有一定 的适应能力；体能发展良好。心理健康是指学前儿童心理发展达到相应年龄组学前儿童的正常水平，情绪积极、性格 开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。学前儿童心理健康的标准主要有以下几个。 （１）动作发展正常。（２）