第17课《古诗三首饮湖上初晴后雨》 大单元教学课件三年级语文上册（ 统编版）.pptx

古诗三首饮湖上初晴后雨苏轼三年级语文上册统编版 激趣导入，了解写作背景学习任务一 我们的祖国江山秀丽，风景优美。有奇丽的庐山瀑布，有壮观的黄河落日，有塞北的辽阔，也有江南的秀美。激趣导入 苏轼于宋神宗熙宁四年（1071）至七年（1074）任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。 这一天他和朋友们在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。从诗意看，作诗当天朝晴暮雨，诗人既为酒所醉，亦为美景所醉。此诗是他杭州风景诗中传诵最广的绝唱之一。创作背景 泛舟 西湖欣赏 美景 朗读古诗，自主学习生字生词学习任务二 听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。sòngyànliànsūshìyìmǒyí 我会认人云亦云亦真亦幻亦 抹 宜yìmǒyí涂抹抹杀适宜宜人 识字技巧减一减辶亦yì迹讠宜yí谊 识字技巧多音字抹造句：我正在抹桌子，哥哥进来了，他拿着抹刀来帮我们家抹墙。mǒ （涂抹）（淡妆浓抹） mò （抹墙）（拐弯抹角） mā （抹布）（拐弯抹角） mā mǒ mò 我会写饮水饮料饮yǐn初chū当初初一 chū结构：左右偏旁：衤笔画数：7组词：初步 初一 和好如初 造句：经过一星期的冷战，他们两个终于和好如初了。书写提示：左窄右宽。“衤”的横撇与竖笔相接于横中线。重点指导 理解诗意，想象画面，感受西湖之美学习任务三 走近作者苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。 理解诗意饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。题解：湖上——点名地点初晴后雨——表明天气饮：饮酒。 1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。潋滟：波光闪动的样子。方：正。波光粼粼波光闪动浮光跃金湖水荡漾理解诗意 想象一下，明媚的阳光照耀着整个西湖，放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特点？ 西湖的水在阳光下更加透彻，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳在阳光下仿佛披上了一层碎金；西湖的鱼儿欢快地舞蹈，一跃而起，仿佛穿了一身金缕衣；西湖的荷花和荷叶更加鲜艳了……想象画面 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。远山朦胧山色迷蒙迷雾浓云 雨天，西湖云雾迷茫，景色朦胧，也是那么奇妙！理解诗意 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 晴天时，西湖水波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。理解诗意 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。西子：即西施，春秋时代越国的美女。相宜：非常合适。理解诗意 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 若是把西湖比作美女西施，无论是浓妆艳抹还是淡描峨眉，都美妙无比。理解诗意 诗人为什么把西湖比作西子？二者之间有什么相似之处？饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 西湖和西施都具有天然美的资质，西施无论浓妆艳抹还是淡扫娥眉，总是风姿卓越，西湖不管雨天还是晴天，都美妙无比，这一比喻，写出了西湖的神韵。想象画面 主题思想 《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，诗人通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙，表达了对西湖的赞美。 拓展延伸晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 拓展延伸诗歌大意： 六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。 拓展延伸 诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷