AR新技术在初中英语课堂上应用.docxVIP

PAGE PAGE 1 AR新技术在初中英语课堂上应用 摘要：随着社会日益发展，科学技术的不断进步与发展，教育的发展经历了传统的教学手段黑板，粉笔，计算机，多媒体技术，到现在一体机，白板，各种教学APP软件的应用，特别是AR技术的使用范围越来越广泛，尤其在互联网发展的今天，借助移动终端平台，将AR技术应用在教育教学设计中，从而构建更加高效的教学课堂，激发学生的学习兴趣，提高课堂学生学习效率。本文从AR增强现实技术的思维和优势出发，以AR教学资源为依托，实现基于AR技术在初中英语的教学。 关键词：增强现实，AR技术，初中英语 AR是增强现实技术的简称，是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，主要是借助计算机设备创造一个集视、听、力、触和动感的虚拟环境，并采用多种传感设备让更多的用户能够快速融入到该环境中，从而真正实现用户与环境直接进行自然交互。这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。AR技术的引入是打破传统固有学习介质的一种突破，逐步变为人机交互模式的学习方式，打破了传统意义上的学习方式，使得学习效果和效率大幅度提升。 创设逼真的交际情景，培养学生的语言交际能力 AR技术在应用的过程中主要是采用人机交互技术，而这种技术在应用的过程中能够模拟真实的现场情景，让其真正形成以交互性为基本特征的计算机高级人机界面。因此，将初中英语课堂与AR技术有效结合起来，能够让学生在虚拟的现实系统中感受到客观英语知识所描绘的逼真性，从而有效突破传统英语课堂教学的空间、时间和客观限制，从根本上增强学生的亲身经历和体验。例如，在学习“transportation”这部分的内容时，老师便可以利用猫小智AR软件中AR技术模拟交际环境，创造逼真的交际环境，手机投屏到大屏幕上，利用移动端手机指向哪里，AR形象出现在哪里，显现出真实的物体，激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，充分引发学生的交流欲望，由“让我说”转变为“我要说”。这样通过利用AR技术与初中英语课堂的教学过程中有效结合起来，以人机对话的形式让学生积极的参与进来，从而真正达到学与练的结合，促使学生更加深入的学习单词、句型，有效增强学生的英语素养。 二、多样化的信息输入，加强记忆效果 将AR技术与初中英语课堂有效结合起来，通过采取多渠道的信息输入能够让学生从不同的角度理解、掌握和记忆初中英语教学内容，这符合学生的认知规律。根据心理学研究内容表明，在整个人脑的记忆活动中，形象信息的记忆远远比单纯的语言文字信息记忆要牢固得多，直观形象更容易让人们印象深刻，这主要是因为人们在整个认知过程中是从直观到抽象，再从抽象到具体的过程。AR技术就是通过构建虚拟的环境，促使学生全身心融入到文本环境中，这样便能够让学生更加深入的体验英语语言的内涵，从而引导学生能够真正体会到中外文化的独特魅力。例如，在学习人教版九年级Unit5 Section B“Chinese Kite Festival”这一内容时，开场利用AR中教师角色作为开场白，吸引学生的注意力。在学习1a 内容时利用AR技术创设make a kite 的情景，百度AR中潍坊风筝的做法，即与本节课听力材料有一定的关联，让学生了解到潍坊风筝节在国际的地位，采用AR技术学生参与到制作风筝的活动中，了解到做风筝的工序，从而了解到做风筝需要的材料及步骤，也为本单元作文做好了铺垫，有效增强学生的语言表达能力与写作能力。 三、贯彻以学生为中心的教学理念，紧密结合英语教学内容 根据英语语言的学习规律，创设轻松的英语语言环境能够充分激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极主动的投身于英语课堂中。但是，在传统的初中英语课堂教学过程中，“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式普遍存在，导致整个英语课堂沉闷、枯燥，缺乏生机。因此，将初中英语课堂与AR技术有效结合起来，始终坚持以“学生为中心”的教学理念，有效结合英语的教学内容，为学生创设动感的自主学习环境，让学生能够真正与英语环境进行自然交互。例如，在学习“This is my sister”的内容时，老师便可以借助AR技术，让学生自主与模拟的环境进行交互性沟通，即There is a pictures of a family here.Let’s know who they are.First students enjoy the short video and read after the words: father , mother ,brother, sister and so on.Then students introduce family members by themselves.通过引导学生积极融入到模拟的环境中，能够充分突出学