五年级数学上册第二单元位置数对在生活中的应用作业pdf人教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 数对在生活中的应用 一、旧知链接 说说你在日常生活中见过的平面示意图,并谈谈你的理解. 二、新知速递 １．先写出三角形各个顶点的位置,再分别画出三角形向右和向上平移５个单位后的图形. ２．写出所得图形顶点的位置,说说你发现了什么. １．看图填一填. (１)在下图中,少年宫的位置用数对表示是( ). 　　 　　 , ()李林家的位置是( ,),学校的位置是( ,),在图中标出李林家和学校的位置. ２ ２２ ２５ (３)如果每 个 小 正 方 形 的 边 长 表 示 １００ 米,李 林 从 家 出 发,过 学 校 到 少 年 宫,至 少 要 走 　　)米. ( — ２４ — 　 　２．观察右图,用数对的知识解决以下问题. (１)用数对表示正方形四个顶点 、 、 、 的位置. A B C D ( , ) ( , ) ) A 　　 　　 　B 　　 　　 ( , ) ( , C 　　 　　 　D 　　 　　 (２)在图中标出 (,), (,), ( , ),并依次连接 、 、 E ７５ F ７２ G １０２ E F G.这样就围成了一个(　　)形. ３．下图是某个地区一部分的平面示意图. (１)用数对标出环球大厦和购物中心的位置:( ). 　　 　　 　　 　　 , )( , ()图中在(,)表示的位置上的是( ). 　　 ２ ２４ ()( ３ 　　 )和(　　)在同一行上. (４)张勇同学从公园门口出来到书店去,他应该怎么走? ４．观察下图,按要求完成操作. (１)在下图中,用数表示出行与列. (２)在下图中,用数对表示出 、 、 、 的位置. A B C D (３)将这个图形先向右平移９格,再向下平移３格,画出来,并标出 、 、 、 的位置. A′ B′ C′ D′ 基础训练 下图是动物园的平面示意图,斑马的数对是( ,),犀牛的数对是( ,),孔雀的数对是 １． ４３ ２４ ( ,),老虎的数对是( ,),在下图中标出它们的位置. ４５ １２ — ２５ — 　　　　 第１题图 第２题图 ２．如上图 A 的数对表示为( ,),照样子写出 、 、 、 、 的数对. １３ B C D E F ３．根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色. (,) (,) a ２３ 　　b５２ (,) ( ,) c９７ 　　d １０１ (,) (,) e７６ 　　f ４４ 拓展提高 ４．根据右图,按要求完成操作. (１)用数对标出点 、 、 的位置. A B C (２)如果有一个 D 点,并且顺次连接 、 、 、 能得到一个平行四 A B C D 边形,那么请你画出 D 点,并用数对表示. ５．下图是民生实验小学所在街区的平面图. ()民生实验小学所在的位置用数对表示为( ,),请在图中方格里标出来. １ ８５ (２)从民生实验小学向东走２格就是少年宫,用数对表示为( ),请在图中方格里 , 　　 　　 标出来. (３)从少年宫向西走７格再向北走３格就到了人民公园,用数对表示( , ). 　　 　　 (４)李刚同学每天上学先向(　　)面走(　　)格,再向(　　)面走(　　)格就到学校了. — ２６ — 　　发散思维 ６．如右图:写出 、 、 、 数对,然后将图形向上平移４格, A B C D 再写出 、 、 、 的数对,对 比 原 图 的 数 对,你 发 现 了 什 么? A B C D １ １ １ １ 再把原图向右平移３格,写出 再对比一下,你又发现了什么? 、 、 、 的数对,和原图数对 ２ ２ ２ A B C D ２ — ２７ —