青春舞曲教学设计.docxVIP

一、教学目标 1.?复习音符知识，拓宽学生音乐文化视野和增加对乐理知识的积累。 2.?善于从生活中发现节奏并表现节奏，培养学生大胆想象、大胆表现、大胆创新的能力，以节奏为主线，调动学生的积极性。 3.?培养学生团结互助，勇于创新的精神，在潜移默化中加强学生对生活的热爱。 二、教材分析 《青春舞曲》是一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴含着深刻的人生哲理，它是一首非常富有教育意义的民族歌曲。全曲共9个小节，可分为三个部分：1—2小节为第一部分，3—5小节为第二部分，6—9小节为第三部分。 三、教学重点 通过各种教学方法启发学生发现节奏和生活的关系及组成节奏的节奏型，调动学生学习《青春舞曲》的积极性。 四、教学难点 激发学生的兴趣，使其充分发挥想象力和创造力，根据学生的爱好，通过游戏的方式使学生能够更好地掌握和理解这首作品。 五、教学用具 多媒体课件、钢琴 六、教学过程 1.?导入新课 师：学习新课前请同学们欣赏一个视频片段，一起来分享它将带给我们什么样的音乐感受？ 师：这个片段把我们喜欢的街舞和篮球巧妙地结合在一起，从大家脸上流露的表情中能够看出同学们已经被球星高超的球技和街舞技巧所征服，那如果只有精彩的画面而没有背景音乐的话，效果会是怎样的呢？（生畅所欲言，能够说出自己的感受等） 师启发：背景音乐有什么特点？（热烈、欢快、节奏感强） 师继续引导：艺术来源于生活，我们一起寻找生活中有哪些节奏吧。（师先：灯、敲门）那么这节课我们就一起感受节奏魅力，尽显民歌风采！ 2.?复习音符知识 师：同学们都知道节奏是由时值不同的音符组成的，今天我也拿了一个篮球，尽管我不是一个篮球高手，我们尝试着一起用篮球的不同运动方式，把组成节奏的各种音符表现出来，（在玩中，通过篮球和课件展示，对前面所学的几种常见音符和时值进行复习。） 方式??????????????????????音符名称 篮球匀速滚动，取教室最长距离?????????全音符（四拍） 学生参与篮球滚动，取最长距离的一半??二分音符（二拍） 篮球匀速弹跳一次表示一个单位拍?????四分音符（一拍） 篮球一个单位拍内快速弹跳两次????????八分音符（二分之一拍） 学生参与一个单位拍内快速弹跳四次?????十六分音符（四分之一拍） 1.?拓展延伸 ??XXXX??X X?丨?XXXX??X X?丨?XX?X??XX?X?丨?XXXX??X X丨丨 师生一起分别进行试唱和试奏后，启发学生小组合作创造节奏并作词，教师在学生熟练掌握节奏作词之后，再次启发完成声势创作（展示小组作品） 2.?通过以上环节，学生对于节奏已经比较熟悉，在此基础上播放《青春舞曲》，以找出不同的节奏型为主线引入这首作品，通过教师有步骤的引导，师生合作交流，学生对于这首维吾尔族的作品，包括新疆的位置，特产，文化，饮食等相关文化，有了基本的了解。先了解歌词，然后加入节奏，以说唱形式使学生加深对歌词的记忆。 3.?师生共同加入声势完整的演唱整首歌曲。 一、课堂小结???? 这节课我们既感受了节奏的魅力，又体会了民歌的风采，希望同学们能够创作出更好听的节奏和更丰富的作品！ 二、作业 完成课后实践与创造第一题 ? 教学突破：节奏学习的最终目的是让学生更好地感受、理解音乐并学会表达音乐。本节课师生共同设计加入声势，使作品形式更加多样，既调动了学生参与活动的积极性，又使学生在活动中不知不觉地对这首作品达到熟练背唱的程度，通过环环相扣的游戏，使学生循序渐进地掌握节奏型的组合，调动学生创作的积极性。