初中科学：第6讲　植物的光合作用与呼吸作用.docx

第6讲　植物的光合作用与呼吸作用 温馨提示：请课前或课堂“10分钟”先自主完成“中考基本功”单本内容。 课 标 精 析 例1 2020·温州植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图中能正确表示物质进出叶片的是(　B　) 　　　　A.　　　　　B.　　　　　C.　　　　D. 变式题 叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素，与光合作用密切相关。下列关于叶绿素的说法正确的是(　C　) A．叶绿素主要吸收白光中的绿光 B．叶绿素存在于植物体的每个细胞中 C．叶绿素能溶解在酒精中 D．叶绿素中含有的镁用于调节植物的生命活动 例2 2021·杭州小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。 材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。 实验步骤： ①将天竺葵放置在黑暗环境中24小时。 ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。 ③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图所示)。 ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。 ⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。 请回答下列问题。 (1)实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是 __用酒精脱去叶绿素便于观察__。 (2)小金同学是根据 __3个叶圆片是否变蓝__作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。 (3)A和B进行对照的目的是验证 __光合作用需要光__。 (4)若实验结果是叶圆片B变蓝，C不变蓝，则可得出的结论是 __叶绿体是植物进行光合作用的必要条件__。 变式题 用黑色圆纸片在银边天竺葵(银边部分的细胞中无叶绿体)叶片绿色部分的相同位置从上下两面遮盖，如图所示；置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验分析正确的是(　B　) A.在暗处放置一昼夜，目的是抑制叶片的呼吸作用 B．滴加碘液后②处变蓝，说明该处产生了淀粉 C．此实验包含两组对照，分别是①与②、①与③ D．此实验验证了光合作用需要光和二氧化碳 例3 2020·金华为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的(　B　) A. 已浸水及消毒的绿豆种子 B．已煮熟及消毒的蚕豆种子 C．已浸水及未消毒的蚕豆种子 D．已煮熟及未消毒的蚕豆种子 变式题 种子中不同的营养物质进行有氧呼吸时消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积的比值是不一样的。例如，葡萄糖氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比等于 1∶1，蛋白质氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比不等于 1∶1。科学上把种子进行有氧呼吸时释放二氧化碳的体积和消耗氧气的体积的比值称为呼吸熵。测定发芽种子呼吸熵的装置如下图的装置1和装置2所示(氢氧化钠溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解忽略不计)，其中，装置1和装置2中的发芽种子的种类相同，大小、健康状况相近，数量相同。 (1)测定消耗氧气的体积的是哪个装置__装置1__，请做出判断并简述理由：__种子有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致装置内的气压减小__ 。 (2)为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精确，应再设置一组对照装置，其容器和小试管中分别放入等量的煮熟种子和 5 毫升蒸馏水，用于排除装置 1 和 2 内因环境因素引起的体积变化对实验的干扰。这里的环境因素指的是__温度、气压、光照__ (列举 1点)。 (3)某次实验中，具体操作如下：将装置 1和装置 2放在 25 ℃温度下，关闭活塞，30 分钟后，读出装置 1、装置 2 刻度管的着色液向左分别移动 a 毫米和 b 毫米，则该发芽种子的呼吸熵为__(a－b)/a__(用a、b表示，不考虑环境因素对实验造成的影响)。 例4 图甲是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和CO2缓冲液(作用是使装置内的CO2浓度保持相对稳定)。经过相关计算，根据细玻璃管内红墨水的移动距离可获得试管内气体体积的变化。在不同的光照条件下，测得装置a中平均1 h气体体积变化如图乙所示，装置b中平均1 h气体体积变化如图丙所示。(本次实验假定绿叶的呼吸作用强度不变) (1)图甲中a组实验的作用是__对照__。 (2)图丙中P点的含义是__绿叶的光合作用和呼吸作用相等__。 (3)当光照强度为10 klx时，这片绿叶平均1 h光合作用产生氧气的体积为__146__mL。 变式题 某兴趣小组