“双新”背景下健美操选项课程教学思路实践研究 论文.pdfVIP

“双新”背景下健美操选项课程教学思路实 践研究 摘要：随着“新课程、新教材”的实施，体育教学如何更有效地落实立德树人根本任务， 培养学生学科核心素养，需要我们一线教育工作者去不断地学习思考和实践摸索。在体育教 学中，单元教学设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科 核心素养落地的关键路径。只有充分了解学情，研读课标、深挖教材，才能更好的进行单元 教学设计。高中健美操选项课程也更应该注重学生健美操基础知识的学习，发挥学生创新编 排能力，经常组织小型比赛活动，实行期末综合考评，从而有效培养学生学科核心素养。 关键词：健美操，选项课程，教学思路，评价机制 一、“学”基础知识，稳扎稳打，理解项目特点 健美操项目是一项融合体操、舞蹈、音乐、健身为一体，在优美明快的音乐 节奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础达到增进健康、塑造体型和 娱乐目的的一项体育运动。健美操运动既是增进健康、培养良好体态的有效手段， 又是陶冶情操、丰富生活的大众健身方式。可以提高学生的身体协调性、柔韧性 和平衡能力，深受学生喜欢。健美操的特点有很多，动作协调多变、具有广泛的 群众性、鲜明的节奏感和韵律感、集健美和健身于一体，更是力与美的结合。因 为动作强度和难度等特点，又分为竞技健美操、健身健美操和大众健美操。 通过健美操的专项练习，可以提高学生的身体协调性、肌肉力量、耐力等， 以及四肢和脑的配合能力，集体锻炼也能提升学生团结协作能力，很好的促进学 生身心健康发展。 在健美操课程学习之前，通过观看视频和教师讲解充分了解健美操项目的特 点以及其健身功能，从而使学生能够更愿意接受难美性项群项目。学生通过老师 示范讲解也能够了解健美操项目的基础知识和相应的科学训练方法，通过每节课 安排的 5 分钟专项体能练习，加强身体力量、耐力、柔韧、灵敏、速度素质。经 过一段时间的练习，男生女生都可以跳的很好，动作展现协调有力，身体姿态有 效控制，操化达到一致性，动作完成就能具有很强的观赏性，同时也能够增强学 生的自信心。 二、“练”动作组合，合理编排，开发创新思维 1.充分了解学情，确定教材内容 在健美操选项课前，健美操老师可以先通过兴趣调研和素质测试了解学生基 础情况，充分了解学情后选定合适的教材内容，选定的教材内容要难度合理，要 与时俱进，赶上时代潮流，从而提高学生学习积极性。 2.设定单元计划，完成动作组合 通过对成套动作的简单拆分形成动作组合，并合理安排单元教学计划，形成 单元教学目标和课时目标，在课堂上，可按照老师准备好的动作组合，进行集体 练习。通过老师的示范讲解，学生的重复练习，在动作组合中重点学习和规范基 本步伐和基本手臂手型，从而强化重点内容。在动作组合基本熟练以后，由小组 长带领各组队员再次进行小组练习，在此次小组练习中，互帮互助，组长担任“小 老师”，查缺补漏，有针对性地帮助每位小组成员强化和熟练掌握动作组合。 3.合理串联编排，形成成套作品 在每个单元学习最后，各小组队员在健美操老师提出编排要求，发挥创新能 力，将学习的动作组合进行合理编排，并画出队形图，共同探究队形变化和走位 路径，在编排练习过程中，教师进行巡回观察和指导，每节课最后各小组进行自 评和互评，并及时总结，教师进行最后点评和总结，最终形成各个小组的成套作 品。 在练习动作组合和创编成套作品过程中，以学生自主学习为主体，以教师主 导，学生通过相互学习，相互探究，在交流与练习中增强团队协作能力，在思考 和创编中开发学生创新思维，整个课堂既有小组内的团队合作，也有小组间的竞 争比拼。 三、“赛”实战表演，学以致用，掌握必备能力 在每个单元学习最后都将进行小型展演，通过各小组的刻苦排练和精心准 备，将体育选项课打造成一个比赛的大舞台。 1.培养团队合作意识，促进身心全面发展。 各小组团队认真组织，设计各自的队名和口号。为了这场比赛学生还会进行 角色扮演，在老师的指导下安排比赛主持、裁判、观众、摄像等等，形成激动的 比赛氛围。通过比赛来体现团队合作意识，展现课堂练习成果，也通过比赛来提 升学生的各项能力。 2.注入校园文化活力，提升审美艺术素养。 在学校开展的各项活动中，健美操表演也成了其中一项重要环节，学生能够 充分展现自己的才能，在练习和表演中增强自信心，减少不良情绪，使其在学习 之余得到有效放松