部编版语文五年级上册第五单元作业设计.docxVIP

1 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 单元信息 2 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 单元分析 3 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 单元学习目标 4 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 单元作业目标 5 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 单元作业设计思路 6 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 作业特色 7 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 16.《太阳》（第一课时作业） 作业 层次 作业内容 评价设计 作业分析及 设计意图 时 长 基 础 性 作 业 一、词海拾贝 liánɡ shi shā jūn méi tàn zhì liáo 评价主体： 学生 教师 ? 评价方式： 自我评价 生生互评 教师评价 ? 本题意在规范 学生书写、了解文 本，掌握基础知识、 基本技能，也是为 下一步落实语文要 素做铺垫。 借助课文结构 图，引领学生从点 到面，习得科学类 说明文的阅读方 法。题目较容易， 既照顾到全体同 学，又可以兼顾学 困生，意在激发他 们的学习兴趣。 10 分 钟 1.看拼音写词语。 fán zhí dì qū 2.听课文录音，完成课文结构图。 8 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 提 升 性 作 业 二、轻松演练 1.选择合适的关联词填写在括号里。 （1）（ ）太阳离地球太远了，（ ）太阳看上去只有一个盘子那么大。 （2）太阳（ ）离我们很远很远，（ ）影响着我们生活的方方面面。 （3）（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。 2.选择正确的说明方法填入句子后面的括号里。 （1）太阳离我们有一亿五千万千米远。 ( ) （2）太阳会发光，会发热，是个大火球。 ( ) （3）埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。 ( ) （4）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上 一个太阳。 ( ) 评价主体： 学生 教师 ? 评价方式： 自我评价 生生互评 教师评价 ? 关 联 词 的 练 习，既可以帮助孩 子学会正确运用它 们，又可以很好的 厘清文本。 本单元是习作 单元，主要学习写 说明性文章。提升 性作业是围绕本单 元的语文要素展 开，复习巩固基本 的说明方法并灵活 运用，为单元习作 作铺垫。 10 分 钟 9 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 拓 展 性 作 业 三、畅游知识园 1.下列哪个称呼不是太阳的别称？（ ） A.火轮 B.金鸟 C.骄阳 D.玉盘 2.把下列太阳的雅称填到相应的括号里。 春天的太阳——（ ） 夏天的太阳（ ） 早餐的太阳——（ ） 黄昏的太阳（ ） 3.读课文第五自然段，把雨或雪的形成过程写在括号里。 水蒸气→（ ）→（ ）→（ ） 评价主体： 学生 教师 ? 评价方式： 自我评价 生生互评 ? 教师评价 积累与“ 日 ” 相关的小知识，了 解自然常识，拓宽 知识面，增加孩子 们学习的兴趣。 5 分 钟 16.《太阳》（第二课时作业） 作业 层次 作业内容 评价设计 作业分析及 设计意图 时 长 基 础 性 一、对号入座 1.用“ √ ”选择正确的读音或词语。 （1）我不禁埋怨：“妈妈出差（chāi chà）差(chà chāi)不多七八天了，怎么还不回来？ ” （2）太阳和我们的关系（xì jì）非常密切。 （3）有了太阳，地球上的庄稼才能发芽、长叶、开花、结（jié jiē）果。 （4）小水滴（漂浮 飘浮）在空中，变成云。 （5）就是（钢铁 刚铁）碰到它，也会变成气体。 评价主体： 学生 教师 本题通过对易 错字读音、字形的 辨析，巩固学生对 生字词读音的掌 握。 15 分 钟 10 部编版语文五年级上册第五单元作业设计 作 业 2.写同音字。 评价方式： 自我评价 生生互评 教师评价 gāng 拍( ) 繁( ) 山( ) 建( ) ( ) 日 ( ) 铁 ( ) 击 （ ）及 ( ) 树 （ ）着 ( ) 才 （ ）领 提 升 性 作 业 二、能力跳板 1.给“抵 ”选择正确的解释。 （1）外面的风刮得太大了，我们得找个东西抵住门才行。 ( ) （2）慰问团今天下午就能抵达目的地了。 ( ) （3）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ( ) 2.试着运用学过的说明方法把下面的句子补充完整。 （1）冬天特别寒冷， 。 （2）这幢楼真高，