高中英语口语教学中研究性学习的实证研究的中期报告.docxVIP

高中英语口语教学中研究性学习的实证研究的中期报告 本研究旨在探究研究性学习在高中英语口语教学中的应用效果，并分析学生与教师对此的态度和反应。本文是该研究的中期报告，主要介绍研究的背景、目的、研究方法以及初步研究结果。 一、研究背景和目的 研究性学习在教育教学中越来越受到关注，其主要目的是让学生在探究问题或解决问题的过程中，不断地发现问题并通过自己的思考、实验和探究，解决问题。在高中英语教学中，研究性学习也被广泛应用，特别是在口语教学中。然而，目前对高中英语口语教学中研究性学习的应用效果的研究尚不充分。因此，本研究旨在研究高中英语口语教学中研究性学习的应用效果，并探究学生和教师对此的态度和反应。 二、研究方法 本研究采用了混合方法研究设计，主要包括问卷调查和教学观察两种方法。 （一）问卷调查 我们将向240名高中英语口语学生发放问卷，以探究研究性学习在口语教学中的应用效果。问卷调查主要包括对学生态度、学习效果和教学方式的评价。通过问卷调查，我们将获得学生对研究性学习的态度和反应，以及对口语教学效果的评价。 （二）教学观察 我们将前往两所高中进行教学观察。观察时，我们将对口语教学中应用研究性学习的课程进行观察和记录。观察内容主要包括教师的教学方法、学生的反应和教学效果。经过观察和记录后，我们将分析教师和学生在研究性学习过程中的表现，以及教学效果是否符合预期。 三、初步研究结果 本研究目前处于进行中的阶段。我们已经完成了对两所高中语言教育专家的访谈，以及对口语教学中应用研究性学习的课程的设计和实施。我们还没有开始问卷调查和教学观察。 预计本研究可以得出以下初步结论： （一）研究性学习可以提高学生的口语表达能力和思维能力。 （二）研究性学习可以提高学生对英语语言知识的理解和掌握。 （三）教师的教学方法和教学质量对学生的学习效果有着重要的影响。 （四）学生对研究性学习的态度和反应与教师的教学方式密切相关。 四、结论和展望 本研究将为高中英语口语教学中研究性学习的应用提供参考。我们将通过问卷调查和教学观察来深入了解研究性学习在高中英语口语教学中的应用效果，以及学生和教师对此的态度和反应。我们希望该研究能为高中英语口语教学中更有效的教学模式提供有力的支持。