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农村高中英语听说教育滞后性的探讨的中期报告 中期报告：农村高中英语听说教育滞后性的探讨 研究背景： 随着中国的现代化进程加速，英语已经成为人们日常生活中必不可少的语言。然而，农村地区的英语教育发展相对滞后，尤其是英语听说能力的培养。这不仅影响了农村学生的学习兴趣和竞争力，也制约着当地经济与文化的发展。因此，本次研究旨在探讨农村高中英语听说教育滞后性的问题，并提出可行的解决方案。 研究方法： 本次研究采用文献调研与实地调查相结合的方法。首先，通过对相关文献进行梳理和分析，了解农村高中英语听说教育滞后的原因和表现。其次，通过实地走访调查，了解当地农村高中的教学情况，并进行问卷调查，了解学生对英语听说能力的掌握程度。 研究结果： 1. 农村高中英语听说教育存在滞后的现象。调研结果显示，农村高中学生普遍缺乏英语听说的机会和环境，导致学生的英语口语表达能力较差。 2. 学生英语学习动机不足。调研结果显示，部分学生并不重视英语学习，缺乏对英语学习的积极性和兴趣。 3. 英语教学资源不足。农村高中学校缺乏英语教学资源，包括英语教材、教师的英语水平和教育技能等方面。 解决方案： 1. 加强英语口语教学。鼓励学生积极参与英语口语练习，提高学生口语表达能力。 2. 提高学生的英语学习动机。开展英语学习竞赛、英语角等活动，充分调动学生学习英语的兴趣和热情。 3. 加强英语教学资源的建设。加强英语教材的选用和研发，提高教师的英语水平和教学技能，保证教学资源的充足。 结论： 农村高中英语听说教育存在滞后的现象，但可以通过加强口语教学、提高学生英语学习动机和加强英语教学资源建设等方面采取有效措施来解决。