小学三年级学生英语学习适应性的调查研究——以濮阳市华龙区小学为例的中期报告.docxVIP

小学三年级学生英语学习适应性的调查研究——以濮阳市华龙区小学为例的中期报告 本研究旨在探讨小学三年级学生英语学习适应性的现状和影响因素，以濮阳市华龙区小学为例，通过问卷调查和访谈等方法，收集相关数据分析。 研究方法： 1.问卷调查：发放问卷共计200份，回收有效问卷181份，回收率为90.5%。问卷采用5分制评分法，涵盖了学生英语学习的基本情况、学习策略、学习压力等方面。 2.访谈：共访谈了7位小学三年级学生，了解他们的英语学习情况、学习习惯和感受等方面的问题。 研究结果： 1.小学三年级学生英语学习适应性总体状况较好，平均得分为3.56分，处于中上水平。 2.小学三年级学生英语学习适应性的主要影响因素为：个人自身因素、家庭因素、学校因素。 3.在个人自身因素中，学生的学习态度、学习动力、学习策略等对学习适应性的影响较为显著。在家庭因素中，家长的教育观念和支持程度与学生的英语学习适应性密切相关。在学校因素中，教师的教学质量和教学方法对学生英语学习适应性具有重要影响。 4.访谈结果显示，学生们对英语学习的态度和动机不尽相同，某些同学对英语学习不太感兴趣，更多的是出于应试需要。同时，学生普遍采取课上听老师讲、课下做作业的学习方式，较少主动进行英语学习。 结论： 小学三年级学生英语学习适应性总体情况较好，但是仍存在一些问题。个人自身因素、家庭因素和学校因素是影响小学三年级学生英语学习适应性的主要因素。学生们在学习英语过程中需要积极调整态度、激发学习动机，同时也需要家长和学校的支持和鼓励，更好地适应英语学习。