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新课程下初中英语课外阅读材料的选择和应用的中期报告 尊敬的领导： 我是该校初中英语教师某某，现就我在新课程下初中英语课外阅读材料的选择和应用进行中期报告。 一、问题的背景 新课程下，初中英语课程要求将阅读能力的培养作为课程中的重要内容。根据教学要求，设计并选用适合学生年龄、具有一定难度和趣味性的阅读材料进行阅读课堂教学和课外读书活动。 然而，面对琳琅满目的英语阅读素材，如何选择适合初中学生的阅读材料并且达到预期的阅读效果，是我们需要认真探究和思考的问题。 二、阅读材料的选择 选择适合初中英语学生的阅读材料，需要注意以下几个方面： 1. 根据学生的年龄和水平选择。 学生的阅读水平和兴趣爱好不同，需要在材料选取上做出合理的调整。基础较差的学生需要选择简单易懂、又能够提高阅读能力和学习兴趣的阅读材料。同样，高年级的学生则可以选择难度适中的阅读材料，加强其阅读理解和语言表达能力的训练。 2. 确定阅读材料的主题和内容。 阅读材料的主题应紧密围绕学生的学习和生活实际，如课内教材、学习相关的学术大成果、时事热点、历史传说、文学名著等。从而使学生更好地了解文化、扩大知识面、提高学术水平及口语表达能力。 3. 保证阅读材料的难度适中。 阅读材料的难度不宜过大或过小。太难的材料会让学生感到无助，失去学习兴趣，太容易的材料则缺乏挑战性，无法有效提高阅读水平。 三、阅读材料的应用 在确定了适合初中英语学生的阅读材料后，还需要考虑如何正确地应用材料来进行阅读教育。 1. 通过选择适当的教学方法，降低学生的学习难度并提高学习效果。例如，在阅读材料中选取重点词汇和重点句型，通过教案设计和摸底测试来巩固学生的阅读能力，接受教师和同学们的指导，不断提高自己的阅读技能。 2. 分类管理学生的阅读材料和阅读记录。不同类型的阅读材料需要采用不同的管理方式。例如，为了提高学生的口语表达能力，可以采用让学生英文口语讲述、小组讨论等方式，来加深对阅读材料的理解和运用。 四、结论 总的来说，初中英语教师在教学过程中需要根据不同的学生需求，仔细选择阅读材料，采用多种策略、方法、技能来指导学生学习阅读，形成正确的阅读意识和方法，从而提高学生的阅读水平和语言表达能力。 以上就是我对新课程下初中英语课外阅读材料的选择和应用的中期报告。若有不足之处，敬请谅解，期待领导和同事的帮助和支持，谢谢！