行走在路上——我的优质课磨课故事.pdfVIP

· 【教学设计 】 行走在路上 — — 我的优质课磨课故事 方 叶 (浙江省宁波市北仑区淮河小学，浙江 宁波 315800) 摘要：磨课是指一位教师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。磨课从大的范围来讲， 属于备课的范畴，但从另外一个角度讲跟备课又有很大的差异。它比备课要求更高，对老师投入的时间和精力成本 要求更多，在来来回回推敲打磨的过程中，磨课者的水平获得螺旋式的上升和提高。能代表学校团队参加优质课评 比 是作为一名教师的荣幸和重任。 关键词 ：优质课 ；磨课 ；反思 在刚剐过去的9月份，我参加了北仑区数学优质课 1．结合观察 、操作、比较等数学活动，使学生结合具 比赛，参赛的课题经过教研组讨论，最后决定是人教版 体情境认识二分之一，四分之一 ，初步认识几分之一，会 三上第七单元 《分数的初步认识》。从第一次试教到最 比较分数大小。能用实际操作的结果表示几分之一。 后成型，经过了淮河小学数学组每一位老师共同的讨 2．使学生认识分数 ，能正确读 、写几分之一这样的 论和演化，特别是教研组长周琳老师和我的师傅李戴 简单分数。 容老师对我一字一句细心地指导，成绩的背后凝聚的 3．使学生体会数学来 自生活实际的需要 ，感受数学 是淮小数学老师集体的智慧。正如金字塔搭得高，是因 与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 为塔基造得宽，我很荣幸，我是被推上塔尖的那一块 教学重难点：体会平均分，初步了解分数的意义。 砖，也很庆幸，顺利地完成了这次任务。 教学过程： ★我的初稿 一 、 创设情境 ，初步感受分数的意义 这份最初的教案又源于上学期数学教研活动 ，当 森林里住着两只小 白兔 ，兔哥哥和兔弟弟一起去 时我也选择了这节课。 找食物，第一天它们找到了4个鲜红可口的大苹果。你 教学 目标： 说它们应该怎么分才合理呢?(强调平均分 ，板书：平均 “ + 一+ ·+· 一+ ··+ 一+ 一+ ”+ 一+ -·+ 一+ -+ -+ “+ ·-+ 一+ “+ ··+ “+ “+ 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ ·+· + -+ ”+ -+ *+ 一+ -+ 一—+_一—+一一--+一一—+一一—+_一—}一一—十一一—-+一 乌鸦，一座小桥横卧潺潺流水之上，波光里映出几户人 妙境”。可见其艺术性价值之高 ，因此此曲还被誉为 “秋 家的房屋；荒凉的古道上 ，西风飒飒 ，一匹瘦马踯躅独 思之祖”。 行，那肝肠寸断的游子，远在天边遥望着故乡。 师：这样的一首好曲，让我们不禁感叹讶异于作者 师：作者仅仅用了九组名词，九种景物，十八个字 ， 的功力，让我们一起来看看作者是谁—— 就为我们展现了一派秋天凄凉萧索，昏暗渺茫 、毫无生 马致远(1250—1321)，字千里，号东篱，大都(今北京 气的景象。这不仅让我们的心和那位 “断肠人”一样触 市)人，元代戏曲作家、散曲家。有 “曲状元”之称。 景而悲，愁肠满腹，同时也会生出疑问：到底 “断肠人” 师：再读全诗，同学们能否从今天的这节课中总结 在 “思索”什么，思念什么，让他这样情伤呢? 一 下鉴赏古诗词的方法有哪些。 这首散fH1的题 目叫 “秋思”，可全篇28字中，并无一 生：通过朗读理解诗词的基本意思。 词提及到?思”，到底 “