2023年祖父的园子优秀教学说课稿7篇.docxVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 2页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023年祖父的园子优秀教学说课稿7篇 作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的祖父的园子优秀教学说课稿7篇，让我们一起来看看！  祖父的园子优秀教学说课稿篇1  一、读好课题，认读词串，整体把握文本。  1.读题，介绍作者。(萧红，三十年头文坛上特别有才华的女作家。)  2.认读词串。  蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱  韭菜谷穗倭瓜黄瓜(谎花)  栽花拔草下种铲地浇水  ——读，正音。了解倭瓜就是南瓜(北方人的说法)，黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。  ——三组词串有规律，你们发觉了吗?  (1)第一组：动物(昆虫)其次组：植物(谷穗是粮食)  第三组：农活  (2)第一、二组：园子里有什么。第三组：我和祖父在园子里干什么。  3.整体把握课文。  ——哪几自然段写园子?哪几自然段写我和祖父在园子里干什么?  ——给文章分分段。  小结：读读词串，你们就发觉了课文的两条主线——园子、我和祖父;抓住干脆写园子的两段，你们就理清了课文的段落。这就是一种学习语文的实力。  二、精读课文2、13自然段，想象园子的朝气，品尝作者语言的独特。  1.这是个什么样的园子呢?  2.出示：第2自然段。大家一起读：我家有一个大园子……  读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子?为什么想到这个词?  ——大园子。(不是我们家的院子，北方的后园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。)  ——样样都有。(花香菜香，引来了这些飘舞的小精灵，使得园子充溢朝气)  ——色调斑斓(白、黄、大红、金、绿。)  ——好玩极了(引读：瞧，蜂子……)  ——我们边读边想象，仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的园子。  板书：好大、好多、好看、好玩  再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗?没进的同学再读，肯定要自己读进园子里去。  3.出示：13自然段“太阳在这个园子里是显得特殊大……”自由读。  ——这一段也是写园子一共11句话，都是围绕一句话来写的。哪句?  ——“一切都活了”花活了吗?怎么活?鸟活了吗?怎么活?虫子活了吗?怎么活?  这个“活”怎么理解?(有生命力，充溢朝气)  ——倭瓜怎么活?黄瓜怎么活?玉米怎么活?  植物在祖父的伺弄下长得多好啊!这个“活”还有长势旺盛的意思。  ——这个“活”还有什么意思?蝴蝶……(引读)自由啊!随性啊!  只有天空蓝悠悠的……(悠然满意)  板书：一切都活了  4.谁来读读，读出那个活劲!(选择句段读)  4.这是一个怎样的园子啊?就在课题旁，写几个词。比比谁写得快写得多。  (样样都有，充溢朝气，色调斑斓，蜂飞蝶舞，虫鸣鸟叫，蚂蚱蹦跳，植物疯长，悠然满意……)  5.萧红写得多好啊!一下子就把我们带进上个世纪初的这个园子。让我们心生艳羡。  ——出示两段话，比较阅读：你们发觉了什么?  ——蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱都是有翅膀、有腿的的活物，可作者却写它们的颜色，即便写蜂子飞，最终也让它落到花上不动了，胖乎乎的。  ——倭瓜黄瓜玉米都是静物，可作者却写它们疯长，写它们上架、上房、上天。  ——萧红的描写特别独特：动中有静，静中有动。  6.我们再来读读13自然段，比较：  太阳在园子里是显得特殊大。  太阳在园子里显得特殊大。