初中体育课件：游戏与体育游戏3月29日.ppt

问题之七：缺乏教具的准备 体育游戏课前备好教具是非常重要的。尽管许多学校的体育器材还不充足，对备具除了在选择游戏时，尽可能选择教具少的，还应广开渠道积极创造条件，充分利用废弃的材料瓶、罐、旧报纸、旧轮胎等制成教具，还可动员学生用手绢、沙包等当代教具。 问题之八：缺乏助手的准备 课堂上，体育教师安排几个助手，有利于体育游戏的开展。教学助手的准备 应课前找好，把他们协助教师完成 的工作交代清楚，以免影响教学 效果。体育游戏助手，一般从 体育骨干或见习生中找。 问题之九：缺乏安全教育 体育游戏能满足学生求新、求异、求变的心理，他们对体育游戏乐此不疲。为了确保体育游戏安全有效的进行。课前，对场地进行安全检查；课中，把安全教育放在第一位，同时加强游戏规则的要求和合理负荷的安排。 问题之十：缺乏小结讲解 体育游戏的小结讲解，对教学效果起着画龙点睛的作用。那种忽略和缺乏小结讲解的体育游戏，都会影响体育游戏的寓教于乐的效果。 通过正确的小结讲解，有利于学生良好思想品德的形成；有利于学生个性的完整；有利于学生综合能力的提升；有利于学生创新精神的发扬。 措施一：结合潮流 1、结合时代特征 效果：不仅使游戏的内容体现出较强的灵活性和现实性，而且让学生感受到游戏与现实紧密相连，有一种就在眼前的感受，学生会产生新奇和跃跃欲试的感觉，从而调动起学生的游戏兴趣。 体育游戏的教学 2、结合潮流音像 效果：可以满足学生对于喜爱的动画片和角色的表演欲，又可以利用学生急于展示自己所喜欢角色的能力，以此激发学生游戏的积极性。 * 体育游戏 宁波教育学院 裘静芳 一、游戏与体育游戏 二、古代游戏与民间游戏 三、体育游戏的教学 四、体育游戏的创编 游戏 娱乐性游戏 教育性游戏 竞赛性游戏 幼儿启蒙游戏 体育游戏 智力游戏 游戏的溯源 一、源于人的动物行为本能 瑞士学者格罗斯对动物的游戏行为和人类游戏行为进行研究，出版《动物的游戏》与《人类的游戏活动》一书，指出人类最初的游戏与动物的本能有关。 1、是一种类似于娱乐的活动，目的是为了保持体力的强健。 2、是为争夺配偶的一种竞争性行为 3、是为了向年幼的后代传授获取食物，逃避侵害的生存技能 二、源于人在心理上的原始倾向 1、新经验的倾向：倾向与能更高、更远、更快的运动，以获得更大的生存自由度。 2、安全的倾向：倾向与不断强壮和完善自己的体能，以便有较强的自卫能力， 从而能在复杂的环境中，具有相对安全的处境。 3、爱和被爱的倾向：倾向与以自己的行为博取周围或专指情人的喜爱，表达自己爱的良好原望，也希望自己能被周围同伴或情人所爱。 4、社会承认的倾向：倾向与通过自己的行为及所获得的胜利，使所存在的社会承认自己的能力，建立权威并得到领导他人的机会。 5、参加的倾向：倾向与获得参加某种活动的机会，以表现自己存在的价值。一旦参加，往往成为乐此不倦的原动力。 6、追求美的倾向：倾向与追求自己在身体形态上的美丽、健美和韵力感。 三、源于儿童时代成人行为的模仿 在远古时代，成人为生存和生活进行着各种斗争。儿童们耳闻目睹着这些他们自己还力所不能及的行为。出于天性，他们会在嬉戏中模仿成的行为。英国心理学家赫尔和古力克提出了“行为复演说。”儿童的模仿有时会受到成年人有意无意的指点和纠正（原始的教育方式？）这样的游戏往往会变成“遗传的纯粹表现”和“复习其种族的历史”。 比如：儿童们对成人们投枪狩猎感兴趣，就自己投树枝嬉戏，当几个儿童一起投树枝是就引起成人的兴趣，他们会在指点和纠正儿童动作的同时，自己也参加了进去。当成人们在休息时，也就会反过来模仿儿童的游戏而进行难度较大、有一定规则的投枪游戏。当这样的游戏成为部落内和部落间进行的正式比赛时，就会得到进一步的流传和完善，最终就会诸如岩画等方式被记载下来。 体育游戏的溯源 远古时代的游戏与身体运动有着不可分割的关系。最初出现的萌芽式的体育很多都是以游戏的形式出现，而最初出现的游戏又大多是与身体运动相联系的。因为一方面，在远古的原始时代人们的智力水平很低，与智力相关的游戏难以产生；另一方面，原始时代的生产基本上都是一些笨重的体力劳动。在军事上，除了简单的标枪、弓箭等武器之外，也多为奔跑追逐、徒手攻防格斗。 因此，作为反映原始人活动的游戏，也基本上是以身体运