导学案备课要求和原则.doc

初中 小学 ＿＿年级 ＿＿科目 ＿＿＿＿＿ 版 导学案№＿＿ 编写：＿＿＿＿ 学案导学备课要求 1、学习目标（目标要简洁、准确、清晰、全面） 知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等 能力目标：通过学习学到了哪些能力 2、知识结构：（把重点、难点问题交给学生） 知识点（1） 知识点（2） 知识点（1）重点、知识点（2）难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。 3、预习导引：根据所学部分的核心内容和知识主线解读目标、也可出一些上一节课的重要知识点进行检测，创设情景，设计2—5个有思维价值的问题或场景，引导学生通过预习明确主干知识，基本掌握简单知识，搞清疑难所在，以便有目的听课解疑。 4、互展提升：以问题和解决问题激发求知欲、探究心和主动性，让学生相互提出问题回答问题，模拟情景，发表不同见解，引起争论，进行批判性思考，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，培养创造与主体性品质。做到协作学习，师生互动、生生互动的学习场景。 4、精讲点拨 针对关键字、词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。点拨提升有层次。 5、检测反馈 选择合适的题目检测课堂学习效果，发现问题或遗漏。根据课堂知识以及当堂检测的情况布置）题目设置要分三个层次：即易、中、难三级，以易、中级为主，少量难题。（易：中：难=6：3：1）即关注大多数的同时，照顾优差生的学习需求。作业一定要适量，同时要加强检查落实力度。 6、归纳小结：对本节课所复习知识、方法、规律、联系的总结，在课堂上完成教学任务后由教师总结，学生在教师启发、引导下修缮预习时所构建的知识网络。（教师的总结类似于板书主干知识的内容，但力求以不同的形式表述）。 7、作业拓展（巩固案）：根据课堂知识以及当堂检测的情况布置。 作业一定要适量，同时要加强检查落实力度。 学案导学备课原则 “学案导学”的课堂教学模式，基本上具有以下环节：示案自学→以案导学→信息反馈→组织讨论→精讲点拨→当堂达标→扣标整合→拓展创新。 ?“学案”的编写应体现如下几个特点： ①基础性------面向全体学生，让其生动活泼主动地发展。 ②开放性-----教学过程体现多维互动，教师不搞一言堂、灌输式。 ③主体性-----学生的学习是主动的。 ④差异性-----面向全体学生的个性。如课堂提问、习题设置等思维训练要体现针对性、层次性、梯度性。关注每一个学生，给每一个学生提供表现成功的机会。 “学案”的编写应遵循以下基本原则： 1.主体性原则 2.创新性原则。 ???坚持创新性原则，在教学方面，教师就要采用启发式、讨论式、竞赛式、辩论式、等优化教法， ?3.指导性原则 ???重视学法指导是“教会学生学习”的前提和保证 4.层次性原则 ?? 根据学生的认知特点、规律，学案编写应注意它的层次性和梯度性 5.探究性原则 6.开放性原则? 7.民主性原则 8.实践性原则。 教师课前先学-----备课改革 1．备目标。教师备课首先要备好目标，备好目标要做到四要。即：一要明确，二要具体，三要恰当，四要完整。 2．备问题。备课备问题是落实课堂教学目标的首要途径。具体做法是：一是认知目标为主线，设计出课堂上能够进行令集体教学、小组交流和个别辅导三结合的问题，以利于分层落实。二是以智能目标为核心，联系生活实际，设计出有利于学生主动获取知识，并运用知识形成能力、发展智力的问题。 3．备操作。备课环节的操作要点有五点：（1）复习铺垫有高效度。（2）导入新课有强力度。（3）传授知识有渗透度。（4）巩固教学内容“多角度。（5）课堂总结高浓度。 4．注重训练节奏。在训练中要注意调节训练的节奏和变换训练的形式。训练的形式，有口头的、有书面的、有“开头练”的，也有“开小组会”的等等，这些都因学科、因教师、因教学内容的难易度而有所不同。 5．注重调动情绪。就是要让学生在课堂训练中，感受到成功，满足自己表现的欲望，从而让他们真正体验到学习给他们所带来的快乐。