小学数学_《圆的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-28 发布于湖北
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教学设计教学内容教材第55～59页，圆的认识教学提示画圆什么决定圆的大小，什么决定圆的位置。教学目标知识与能力结合具体情境，学习圆的认识。过程与方法培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。情感、态度与价值观激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。重点、难点重点：圆的特征难点：圆的直径与半径的关系。教学过程（一）新课导入： .出示一组平面图形(5个正多边形和一个圆)。提问:观察下面的图形,你能把它们分类吗? （二）探究新知： 1.师：轮子为什么设计成圆形的呢？今天，我们就来解决这个问题。下面，请大家画一个圆，研究一下。学生独立画圆。师：同学们