幼儿问题行为识别与应对 2- 6 幼儿依赖行为识别与应对.pptxVIP

幼儿依赖性行为的识别与应对学习指导：张祯 学习目标掌握幼儿依赖性行为的特征及表现了解幼儿依赖性行为的原因能当下及长期应对幼儿依赖性行为能与依赖性行为幼儿、教师及家长有效沟通 沈阿姨的小尾巴妮妮今年小班刚入学开学整整哭了两周为了尽快帮助妮妮适应，同时为了不影响班级其他活动的正常进行特别安排了助教老师沈阿姨每天陪同妮妮。两周后，妮妮终于愿意来愉快地上幼儿园了。 沈阿姨的小尾巴每天妮妮来幼儿园，第一件事就是寻找沈阿姨，找到沈阿姨后，妮妮就习惯性地抓住沈阿姨的衣角，做起了名副其实的“小尾巴“。沈阿姨走到哪儿，妮妮就跟到哪儿，几乎寸步不离。就连午睡，妮妮也一定要等到沈阿姨坐到她的床边，她才愿意闭上眼睛安静入睡，有时睡梦中还会呼喊“沈阿姨” ！ 任务1幼儿对父母的依恋属于正常行为，你觉得妮妮的行为和一般幼儿有什么不同？你觉得妮妮身上出现了怎么样的问题行为？ 学习支持1：幼儿依赖性行为定义依赖性行为是指儿童过分依赖父母（或看护人）且与其年龄不相符的一种不良行为。 依赖行为幼儿与普通幼儿区别“依赖”在孩子身上是正常现象但是有的孩子独立生活的能力特别差，过分依赖父母，这就属于依赖行为了出生与父母亲密接触发展成独立的个体正常的发育过程 任务2于茫然不知所措的情况，就会出现哭泣等现象，那我们如何判断一名幼儿是否属于依赖性行为呢？ 如何确定幼儿依赖性行为？“依赖”在孩子身上比较常见，我们需要通过专业性的量表来观察判断是否属于幼儿依赖性行为。 儿童依赖性程度评定量表维度操作定义等级1、要求权威者的承认常向老师询问“这样好不好”，始终按照老师的要求去做。5 4 3 2 12、身体靠近或接触常喜欢站在老师身旁或依偎着老师的身体，和同伴、朋友也是常拥靠。5 4 3 2 13、求他人帮助积极求人帮助，自己会做的事也要求人帮助。常哭泣。5 4 3 2 14、求他人支配常问别人怎样去做，照着人家的话去做。5 4 3 2 15、模仿他人的行为或作品模仿长辈，或群体中最有影响的人物的言行，模仿别人图画作品。5 4 3 2 16、讨好别人别人叫他做什么，就很快很乐意去做，别人要借什么，就立刻出借。5 4 3 2 1 量表评分教师可以根据幼儿平时的表现评定幼儿的依赖性行为程度，其中5表示极多见、4表示常可见、3表示普遍、2表示不常见、1表示很少见。 任务3除了案例中的妮妮小朋友的表现，你见过日常生活中依赖性过强的幼儿还会有哪些常见的表现？ 学习支持3：幼儿依赖性行为表现害羞缠人恐惧不合群重复 1. 害羞幼儿在正常交往中体现出过分安静，不愿主动与人交流等。 2. 缠人独生的幼儿由于环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的坏习惯。比如吵着要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢；你写东西他也要写，给了纸笔又不写，又要抢你手中的笔等等，很容易让家长恼火。 3. 恐惧很多父母难以忘记孩子恐惧的表情，他们经常害怕的说：那声音太响了梦里的怪兽危险到处都有分离没尝试过，我不知道会发生什么。 4. 不合群幼儿表现为怕生，总是停留在班级群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。 5. 重复我发现我五岁的孩子最近有一个奇怪的特点：在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。请问这样正常吗？为什么会出现这种情况呢？ 任务4请结合案例及你在幼儿园实习的经验，分析这五种依赖性行为表现产生的原因。 学习支持4：幼儿依赖性行为原因害羞缠人恐惧不合群重复 1. 害羞的原因天生气质家庭教养方式 2. 缠人原因要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定改变这种个性的根本出路是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力多让孩子自己拿主意尊重他的选择缺乏感情缠人的目的在于获得关爱心理依赖有个性、活动能力强、会玩的孩子较少缠人家庭成员态度不一家庭中缠人也看对象 3. 恐惧原因1岁以内：第一次恐惧可能是由巨大的噪声和强烈而陌生的刺激造成的。在2-4岁之间：孩子会害怕动物。孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。此外，儿童对黑暗的恐惧也很常见。不要忘记，孩子到6岁时往往还不能区分虚幻和现实。如果孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入睡。不要让他们感到恐惧总是伴随着黑暗。 4. 不合群原因（1）依恋成人一般来说孩子在情感上依赖妈妈。当孩子的这种正常心理需求被父母有意或无意地忽视或者粗暴地予以拒绝时，他从正常依赖向独立发展的过程就会受到影响，独立性不能建立，而过度依赖随之出现。有的家庭把孩子交给老人抚养和寄养在别人家里从小都没离开过成人的怀抱造成适应环境的能力比较差。（2）环境束缚某些家长过分宠爱孩子，对孩子保护过严，不准其上街串门。孩子由于长期失去与人交往的机会，变得非常胆怯，见到陌生人态度就很不自然更不会主