第5课《推动高质量发展》第二框教案.docxVIP

1 第 5 课第二框教案 课题 实现高质量发展 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》(高等教育出 版社) 教学目标 1.了解高质量发展的内涵，理解我国深化供给侧结构性改革的意义和总要求。 2.了解现代经济体系的内涵，理解建设现代化经济体系的重要性和举措。 3.理解加快建设创新型国家的必要性，认同推动创新发展的战略举措，培养自 身责任感和创新精神，向大国工匠学习，勇于创新。 教学重难点 理解高质量发展的内涵、供给侧结构性改革的重要意义以及建设现代化经济体 系的重要性和举措； 理解建设创新型国家的必要性，向大国工匠学习，勇于创新。 学情分析 经过第 5 课第一框的学习，学生对新发展阶段、新发展理念、新发展格局有了 系统认识和了解，为本框学习实现高质量发展的重点内容打下基础。学生对“供给 侧结构性改革”“现代化经济体系”虽有一定的了解，但对其内涵和要求不了解、 不熟悉。绝大多数学生能认识到加快建设创新型国家的重要性，但不能将创新发展 与自己的专业学习和职业发展相结合。学习本课有助于学生理解现阶段我国经济发 展的主线和目标以及确保这一主线、实现这一目标的关键因素。 教学方法 教法：议题式教学法、实践调研法、案例教学法 学法：小组合作探究法、调查法 教学准备 1.文本资源：2022 年 5 月， 中宣部举行的“中国这十年”系列新闻发布会有关 创新型国家的新闻报道。 2.视频资源：2022 年 12 月 25 日新闻联播节目《新时代新征程新伟业： 瞄准高 质量发展， 昆山产业链不断升级》、 2022 年 10 月 10 日新闻联播节目《伟大复兴壮 丽航程：我国进入创新型国家行列》、央视 2021 年大国工匠年度人物发布仪式。 3.生本资源：本校学生参加创新比赛案例。 流程 环节 教学活动 设计意图 课前 预学 【回归生活 调研先行】 【发布任务，热身导学】 1.分组调研。通过网络、书籍、报刊等途径搜集 一些商品在国内或国外畅销或被抢购的新闻， 从中各 选取一件商品， 记录该商品的信息， 并分析畅销的原 因。(必做：学业质量水平一) 2.观看2022 年 5 月中宣部举行的“中国这十年” 系列新闻发布会有关创新型国家的相关新闻报道， 观 看盾构机相关视频、新闻频道。(必做： 学业质量水 平一) 3. “我敢闯，我会创”是 2022 年举办的第八届中 国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的主题。查 阅职校生参赛的优秀作品， 说说中职生创新创业的重 要性。(选做：学业质量水平二) 通过小组合作 完成调研表格， 锻炼 学生信息筛选和同 伴协作能力。 学生通过 查 阅 新闻报道、观看相关 视频， 自主探究“中 国这十年”的故事， 感受我国发展现实 成就， 为本课的学习 打下基础。 课中 研学 子议题 1 ：为什么要进行供给侧结构性改革？( 15 分钟) 1. 供 给 侧结构性改 革 【情境创设】 改革开放以来， 我国人民的生活水平增长很快，但 有段时间，一些有大量购买力支撑的消费需求在国内得 不到有效供给， 消费者将大把钞票花费在境外购物上， 购买的商品已从珠宝首饰、名包名表、名牌服饰、化妆 品等奢侈品向电饭煲、马桶盖、奶粉、奶瓶等普通日用 通过小组合作、 调研分享、案例分析， 引导学生关注现实， 分析成因，理解政策， 锻炼学生探究分析能 力的同时，引入本课 2 (1)党 的十八大 以 来，我国经济 发展 的基本 特征 (2)高 质量发展 的 内涵 (3)现 阶段我国经 济发展面临 的问题及治 本良方 (4)深 化供给侧结 构性改革 的 总要求 品延伸。 【问题描述】 请你结合课前小组的调研结果，分享你所了解到的 需求外溢现象。说一说：为什么会出现这些现象？ 我们 应该怎么解决这个问题？ 【学生活动】 结合调研结果， 分享观点。 【总结建构】 材料中的需求外溢现象是因为我国一些行业供给 和需求不匹配。改革开放后， 由于当时生产力水平、教 育水平等客观因素的限制，我国的一些产业在世界商品 生产的分工体系中处于中低端的位置，面临竞争激烈、 利润微薄，有些行业甚至出现产能过剩、商品积压的现 象。出现这些现象， 主要的问题来自供给端，解决这些 问题，必须深化供给侧改革。通过提高生产技术水平， 优化产业结构， 增加中高端产品供给，减少低端产品供 给，更好匹配供给和需求。 【问题描述】 想一想： 我国经济发展的基本特征是什么？ 【总结建构】 党的十八大以来，我国经济发展的基本特征就是由 高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展， 是能 够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体 现新发展理念的发展。 【问题描述】 想一想： 我国为什么要进行供给侧结构性改革？ 【总结建构】 当前和今后一个