2023年少年闰土教学设计活动教案7篇.docxVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 2页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023年少年闰土教学设计活动教案7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的少年闰土教学设计活动教案7篇，让我们一起来看看！  少年闰土教学设计活动教案篇1  一、揭题解字，感知大师文章条理清  1、今日咱们要去相识一个海边的少年（板书：闰土）这是我们闻名作家鲁迅的作品。  2、课前布置了大家朗读课文，你们读了吗？那老师要检查一下，你读得是否正确、流利。  (出示句子，引导理解文中一些文言文的词语的意思)  小结：请大家翻开书，再轻轻读读这些句子。当时正是文言文和现代白话文交替的时代，所以读鲁迅那一代作家的文章，常常会遇到类似的状况。刚才大家用联系上下文换一个词，或联系生活实际理解，或借助工具的方法来读懂这些词语。这就是特别好的理解方法。  3、课文要读进去，还要读出来，下面依据你对课文的阅读，思索一下文章的写作依次，完成下面一个练习。  （出示练习题1：仔细朗读课文，请根据课文写作的依次进行排列。）  相处 离别 回忆 相识  二、读批并重，感知大师文章画面美  1、理清了文章的依次，也就了解了文章的大意。说起这段回忆呀，对于作者的确可以说是刻骨铭心。（出示第一段）请你轻轻地读这段话。  （一）环境描写，读精彩彩。  （1）谁来读读第一句话。（随生的朗读刚好评价）  （2）朗读，最重要的就是读着眼前的句子，脑海里就出现自己所描绘的画面。请你来读出那些美  丽的色调。  （3） 让我们美美地读第一句话。  （二）人物描写，学习批注  （1）谁来读其次三句话？  （2）假如用一个词语来形容这几个少年，你会用什么词？  （3）咱们把自己刚才阅读的感受写在这个句子的旁边，这就是批注。老师选一个词语，你可以用  自己的，也可以选择同学的。（板书机灵英勇）  （4）谁能把这个少年的英雄不凡、机敏读出来。  （三）对比朗读，感受改变  师：下面，我们合作朗读这段话，你们读第一句，我读后面两句。大家看，假如第一句描写的  是 景物 ，那么其次三句话描写的就是人物 ；假如说景物是静态的描写，那么人就是；假如读静的景物用舒缓的语调，那么读动的人物就须要用 ；读景物要读出它的色调，那么读人物就要读出他的；动静相生，我们就来比比谁读得更好。  （师生合作朗读）  【设计意图】  三、读中品尝，领悟大师文笔妙  （1）作者课文一开头，就在漂亮的环境中烘托出一个机敏英勇地少年，不仅让我们读出了作者对  这一画面深刻的印象，也让我们对少年充溢了爱好。那么抓紧让我们去见见闰土的真实面貌吧。（出示外  貌的句子）  （2）眼前的闰土，假如要你用一个词来形容他，你会用一个什么词？  （生：健康活泼朴实可爱 等）  （3）像刚才那样选一个词批注在句子旁边。老师也选一个词。（板书：健康朴实）谁来读这句话，  读出他的朴实可爱。  （4）从作者对闰土的外貌的描写，你发觉了什么吗？想想我们描写人物外貌一般怎么写？（写头  发，鼻子、眼睛。特殊喜爱写眼睛，一写女同学就是水汪汪的大眼睛，一写男同学就是炯炯有神，都长一个样。）而作者这儿呢？老师读到这儿就想到一位漫画家丰子恺。老师带来了他的两幅作品，你们会发觉这两位大师在描写人物上有共同点。（出示图画，生评价）你看，两位大师都没有细致刻画五官，但是，读着这样的描写，看着这样的漫画，孩子的天真，祖母的慈祥，家庭的融洽感受到了吗？闰