高中高考区域地理鄂教高三全一册第十六章中国自然地理地理环境的整体性复习公开课.ppt

高三一轮地理复习 自然地理环境的整体性 【学习目标】 1、理解各地理要素之间的相互作用,掌握自然地理环境整体性的表现； 2、学会运用整体性原理解决地理问题，形成逻辑推理的综合思维。 大气圈 岩石圈 生物圈 土壤圈 水圈 自然地理环境的组成 你看见了哪些地理要素？ 自然地理环境的 整体性 大气提供CO2热量、水 太阳能 土壤提供水、 有机质和无机盐 光 合 作 用 合成有机物 植物提供叶绿素 1．生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力。生产功能主要依赖于光合作用，是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。 地理要素间相互作用产生新功能 地理要素间相互作用产生新功能 2．平衡功能：是指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。 藏羚羊的例子 【自主梳理】自然地理环境整体性的表现 1、各地理要素之间是相互联系和相互作用。如：我国东南地区整体自然地理环境特征 亚热带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季低温少雨 以低山丘陵地形为主 河流众多，水量丰富 有夏汛 亚热带常绿阔叶林为主 （生物） 2、某一要素的变化，会导致其它要素的改变，即“牵一发而动全身”。 如：全球气候变暖对其它地理要素的影响： 化石燃料 森林 【知识梳理】自然地理环境整体性的表现 升 高 上升 增加 淤积 洪涝 【知识梳理】自然地理环境整体性的表现 3、不同区域之间是相互联系的，一个区域的变化不可避免地影响到其它区域。如：黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响： 黄土高原 【课前自测】 自然植被分布具有一定的地带性。读2050年我国东部自然植被分布预测图，回答1～2题。 2．自然植被分布随气候变化而变化体现了地理环境的(　　) A．整体性　 B．差异性 C．区域性　　D．开放性 1．与我国目前自然植被分布相比，2050年出现的变化有(　　) A．热带季雨林面积缩小 B．山地常绿阔叶林分布下移 C．寒温带针叶林面积缩小 D．植被地带性分异规律消失 C A 【课前自测】 下图为某岛自然带或植被分布范围及其变化图(图中a为两种自然带或植被的分界线)。读图回答3～5题。 4．近年来，该岛上的这一典型植被分布范围不断北移，其主要原因是(　　) A．紫外线辐射减弱 B．全球气候变暖 C．土壤肥力增大 D．人类不断移栽 5．该岛上Ⅰ、Ⅱ地区自然带类型不同，造成这种差异的主要因素是(　　) A．地形 B．热量 C．降水 D．海陆位置 3．该岛Ⅰ地区的典型植被是(　　) A．落叶阔叶林 B．针叶林 C．苔藓和地衣 D．冰原 C B B 右图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图，完成6～7题。 6.科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛(　　) A．地处赤道附近 B．远离大陆 C．构造运动强烈 D．地形复杂 7.科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛(　　) A．气温日较差大 B．处在动物迁徙路线上 C．地处热带但受寒流影响 D．气候垂直差异显著 B C 【情景探究】地理环境整体性原理的应用 情景素材：甲国是世界上填海造陆面积最大的国家之一。图1为甲国及其周边区域示意图，图2所示为木鞋，具有防潮、易清洗的优点，原料为当地一种广泛种植的杨树。 分析木鞋与甲国自然环境的关系。（6分） 1．推理区域自然地理环境特征 【情景探究】地理环境整体性原理的应用 2．解释区域内某一地理事象的形成原因 情景素材： 材料一　塔克拉玛干沙漠位于南疆塔里木盆地中心，是中国最大的沙漠。 （1）利用地理环境的整体性原理分析塔克拉玛干沙漠的形成过程。(6分) （2）天山山脉北坡分布有针叶林而南坡没有，试分析其原因。(6分) 材料二　天山是中亚东部地区的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，西 端伸入哈萨克斯坦。天山山脉把新疆分成两部分：南面是塔里木盆地，北面是准噶尔盆地。 材料三　右图为新疆地形分布略图及天山垂直植被分布图。 【情景探究】地理环境整体性原理的应用 3．分析某一要素的变化导致其它要素及整个地理环境发生的变化 情景素材：（1）运用地理环境整体性的原理，分析右图中阴影区过度灌溉对河流下游自然环境的影响。（10分） （2）阅读图文材料，完成下列要求。（2019年新课标全国卷Ⅰ） 随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。右图示意里海所在区域的自然地理环境。 板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。（6分） 【情景探究】地理环境整体性原理的应用 情景素材：甲国是世界上填海造陆面积最大的国家之一。图1为甲国及其周边区域示意图，图2