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解读 《做最好的老师》 走进教育家——李镇西 一、李镇西简介 李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系， 2003年6月在苏州大学完成教育哲学博士学业。先后在四川乐山一中、 成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于 成都市教科所。现在执教于成都市武侯实验中学。系成都市中学语文 专业委员会常务理事。结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语 文教育的研究与探索。已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光 明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育 文章500余篇。 李镇西老师著有教育教学专著21本，是中宣部“五个一”工程奖获得 者。 二、什么是“最好的教师” 李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美 丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你 也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最 乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比昨天 的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意 味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。” 所谓“最好的教师”，就是用我的今天与我的昨天相比——我今 天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今 天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天组织班集体活动是不是 比昨天更有趣？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？每天 都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好 师”的境 界靠近。 三、“最好的教师”应有怎样的情怀 李镇西老师说最好的教师需要有 “三心”：“童心、爱心和责任心”。 1、“三心” （1）童心 童心就是要和学生保持共同爱好，用四句话来概括做有童心 的教育者就是：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用 儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！        “三心”之中李老师把童心放在了首位。因为教育，仅有爱 心是不够的，爱学生就要首先了解学生，了解他们的爱好和才能， 了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。一句话也就是要重 视学生的体验和感受。所以需要有一颗童心，在教育中体会他们 内心的真实感受，引导他们认知的兴趣、求知的欲望。 1、 “三心” （2）爱心 爱心就是师生之间的相互依恋。苏霍姆林斯基说“对孩子的依恋之情”是 教育修养中起决定作用的一种品质。正是因为这种依恋，李老师在博士毕业后 放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了学校，回到了学生的身边，也正是 因为学生对李老师的依恋，也才会有火车站一大帮学生送李老师去读书时边哭 边追着火车和老师说再见的情景。 “爱心与童心”，是李老师的事业真谛，是李老师永不言败的最后一道防 线。他认为“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开感情，一 切教育都无从谈起。”托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心、爱护， 就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，所以我们所有老师一定也要像李老 师那样，不能吝啬我们的爱，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱 心和善举，相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。 1、 “三心” （3）责任心 责任心就是和孩子一起成长。李老师把教育当作了他的生命中的一部 分，他的演讲不是在说教育，而是在享受最美好的生活。他不用干涩的“ 学院式词汇”，而把几十年的教学历程展现在我们眼前，看着那车站依依 惜别的动人画面，听着他把教过的孩子的名字、特点、情况等等，如数家 珍般地说出，感受着他重新开始写班主任日记时的欢欣，他对于一学期63 万字记录的溢于言表的得意，我终于明白了他是一个什么样的人，他对学 生对教育有着怎样的一颗赤子之心，他和孩子们一起在成长…… 李老师对教育的强烈责任心归根结底还是源于他的对学生和教育的爱 心。有许多青年教师问他，当班主任疲倦了怎么办，他的回答是：感受学 生的爱，为了学生的爱,尽自己的责任；李老师觉得为了对得起学生对他的 爱，他无论怎样对学生好都是应该的，是在还学生的债。 三、“最好的教师”应有的情怀 李镇西老师说最好的教师也需要成 为“三家”：“专家、思想家、心理学 家”。 2、“三家” （1）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣      “最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他当然必须要有出 色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与 自己专业相关的一技之长，使教师对