加强新时代马克思主义学院建设为党育人为国育才PPT课件.pptxVIP

强化“马院”职能定位 建好“大思政课”;党的十八大以来，党和国家高度重视马克思主义学院建设，出台《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》等文件，将学院功能定位置于“为党育人、为国育才”立德树人根本任务中统筹谋划，指引马克思主义学院高质量发展。当前，十部门联合印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》在全国高校深入落实，“大思政课”成为高校思政课改革创新的新形态，马克思主义学院进入加强主阵地建设、发挥主渠道作用的新发展阶段。高校围绕如何构建“大思政课”，基于如何建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”等工作任务进行理论研究与实践探索，积累了好的经验和做法。;改革实践推进的同时，“大系统”中主体职责虚化、“大课堂”上课程属性淡化、“大平台”上教学技术泛化、“大师资”中育人主体窄化等难点问题仍然存在。回顾与审视“大思政课”建设发展状态与实践成效，明晰与强化马克思主义学院功能与定位，是时代之需求，是发展之诉求，更是育人之追求。;做“大思政课”工作格局的求变者， 以马克思主义学院特殊地位汇聚育人力量;强化“马院”职能定位 建好“大思政课”;做“大思政课”课程建设的求新者， 以小课堂改革创新牵引课堂建设;;运用“大思政课”素材丰富小课堂内涵，在继续发挥现有小课堂优势基础上守正创新。以思政课程耦合课程思政协同发展，以思政课堂统摄二三课堂日常思政，以思政教师联动专业课教师、日常思政教育工作者形成合力，建立起覆盖“思政课、课程思政、日常思政”的“大思政”校园。在教学改革中，关照“大思政课”的理论与实践。无论是思政课还是“大思政课”，都是集政治性、理论性和实践性于一体的教育实践活动，其关键在于“讲道理”，而“讲道理”入脑入心的实现不能依靠“闭门造车”的宣读宣讲，不能依靠“走马观花”的体验教学，而是依靠理论教育与实践教学的双向互动、融合衔接。在保障政治性、理论性的基础上援引实践情境，在提升吸引力、鲜活力的背景下深挖理论厚度，使学生在场域穿梭中体悟到“能用”“会用”“好用???的“大道理”。;做“大思政课”队伍建设的求质者， 以思政课教师主力打造“大思政课”师资队伍;办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性;做“大思政课”学科建设的求实者， 以马克思主义理论学科夯实“大思政课”学理基础;学科是教学和学术的结合点，马克思主义学院要将提高思政课质量作为马克思主义理论学科发展的初心和任务。始终坚持以马克思主义中国化时代化为理论依托，坚定不移地用习近平新时代中国特色社会主义思想指导马克思主义理论学科建设，构建回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的学术理论体系，通过学科建设反哺教学科研，以学科建设支撑思政课建设，让“大思政课”之“大”有政治的高度、理论的深度以及专业的厚度。;;强化“马院”职能定位 建好“大思政课”