体育学科专业技术知识中学教育.docxVIP

word 格式版本 的容？答：1.学情分析；2.教材分析； 的容？答：1.学情分析；2.教材分析；3.教学目标；4.重点与难点；5.教法；6.学法指导；7.教学 活动。(2)备课程资源1.备教材；2.提出教材修改建议；3.备其它课程资源。（3）备学生1.备学情； 的态度与行为表现。运动技能：指在体育活动中有效完成专门动作的能力。包括神经系统调节不同肌肉群间的协调 将受伤局部固定后再运送到医院。肌肉痉挛处理：拉长痉挛的肌肉，还可以配合局部按摩和点压穴位等手法，促其 体育学科专业知识若干问题 一、名词解释： 1、体育： 体育是以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素 和卫生措施， 达到增强体质、 增进健康、 丰富社会文化生活为目的的一种社会活 动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要容。 2、体质： 体质是个体的质量。它是人的有机体在遗传变异和后天获得性的 基础上新表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。 3、体能：是指人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的能力。 4、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理、和社会各方面 都完美的状态。 5、心理健康： 一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感 觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态； 另一种是指维持心理健康， 减少行为 问题和精神疾病的原则和措施。 6、社会适应： 指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯和态度 的过程。 7、运动参与： 指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。 8、运动技能： 指在体育活动中有效完成专门动作的能力。 包括神经系统调 节不同肌肉群间的协调工作的能力。 9、竞技体育： 是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力， 争取优异成 绩而进行的运动训练和竞赛。 10、终身体育： 学校体育教学注重学生身体基础， 关注学生学会自主练习和 锻炼，养成习惯，掌握一两项终身受益的体育锻炼方法，培养学生自我体育意识。 11、快乐体育： 把身体锻炼建立在自身愿望、需要的基础上， 注意体验运动 中的在乐趣。 12、学习领域： 指在体育与健康课程中， 按学习容性质的不同划分的学习畴。 13、领域目标： 指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过 各个领域目标的达成而实现。 14、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。领 域目标通过各个水平目标的达成而实现。 word 格式版本 6）帮助对学习过程学习结果进行评价并构建充满生命力的课堂教学；7）理解教学是预设与生成；封闭与开发的是学生熟悉的生活情境 6）帮助对学习过程学习结果进行评价并构建充满生命力的课堂教学；7）理解教学是预设与生成；封闭与开发的 是学生熟悉的生活情境,既可以是模拟的,也可以是真实的,但必须是积极向上,健康的环境和容.(2)教师创 赛规程和比赛规则，了解运动会的期限和每个单元（上午，下午）可安排的比赛时间、参加单位，组织和项目，参 项目不同。请你各举2例，说明体育教学的一般规律和特殊规律。答：人体生理机能活动变化规律；人体机能适应 15、运动处方：由指导医生或教练员给运动锻炼的人，按其年龄、性别、心 肺或运动器官的功能、 运动经历和健康状况等特点， 用处方的形式， 规定适当的 运动容和运动量。 16、运动密度： 是指一节课中，练习的时间与与实际上课的总时间的比例。 17：运动负荷： 是指身体练习给予人体的生理负荷， 决定运动负荷效果的主 要因素是量和强度。 18：体育教学常规： 为保证体育教学活动的正常进行而制定的一系列常规和 制度。 19：教学案例： 一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有 一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。 二、问答题 1、体育学科的特点有哪些？ 答： 1 ）、从现代奥运会看体育的特点 竞争性、 文化性、 科技性、 交流性、功利性、 商业性； 2）、 大众体育的特点 群众性、健身性、 娱乐性； 3 ）、从东西方国家市民体育锻炼的特点比较 锻炼目的不同； 锻炼者年龄分布不同； 锻炼项目不同。 2、请你各举 2 例，说明体育教学的一般规律和特殊规律。 答： 人体生理机能活动变化规律； 人体机能适应性规律； 动作技能形成的规 律；青少年身心发展的规律。 3、体育教学原则通常包括几个方面？ 答： （1 ）身体全面发展原则；（ 2）合理的运动负荷原则；（ 3）自觉积极 性原则；（ 4）直观性原则；（ 5 ）从实际出发原则；（ 6）循序渐进原则；（ 7） 巩固和提高原则 4、体育教学方法比较常用的有哪几种？ 答： 语言法和直观法、练习法、 预防和纠正错误法、 游戏法、比赛法。 word 格式版本 。1体育教师对常见的运动损伤如何预防和处理答：外伤处理：及时止血，一般采用给受伤局部上药和药棉或纱布索