人机交互实验报告.docVIP

学生学号 实验课成绩 武汉理工大学 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 人工智能交互技术 开 课 学 院 计算机科学与技术学院 指导老师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级 201 — 201 学年 第 学期 实验课程名称： 人工智能交互技术 实验项目名称 人机交互用户模型和任务分析 实验成绩 实验者 专业班级 组别 同组者 实验日期 第一部分：实验分析与设计（可加页） 一、实验内容描述（问题域描述） 用户模型是是对真实用户的进行“虚拟”表示的技术，“虚拟”表示的程度取决于系统的要求和具体实现的功能，可以是用户全方位的真实描述，也可以是对用户某些特征的描述。用户模型是机器理解和操作用户特征信息的基础，也是系统在于用户交互的过程中实现知识获取的基础。通过获取新的知识可对模型进行不断修正和完善，最终调整系统英规用户的策略和提供的服务内容。 五大用户模型的建立和分析。 二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述） 人机界面指的是人与计算机交互的方式,以及计算机显示信息的布局,它是用户与计算机交换信息的媒介。 人机交互的主体包括计算机和计算机用户人机界面设计中最重要的一个原则就是了解产品的用户,只有这样才能为用户提供一个可用的产品。用户模型是系统关于用户的知识,用户模型是系统在适应用户过程中,对所需要的个体用户(用户组)的信息和假设的收集。用户模型是人机界面当前和未来的重要研究方向。 图 人机交互的信息流程 三、主要仪器设备及耗材 Windows操作系统，word 第二部分：实验调试与结果分析（可加页） 一．调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等） 1.理论认知模型：它是基于人的思维、学习过程而建立的模型，为心理学家所建立，它阐述了人们是如何利用听觉和视觉来感知环境信息，进而理解信息、记忆信息和重放信息的。 2.用户的认知模型：被人感知的视觉、听觉等信息被感知处理器处理后会有选择地被传送到短时记忆器中。短时记忆器中的部分信息也会有选择地被传送到长时记忆器中。 3.用户任务模型：用户的任务模型主要内容是用户操作使用计算机完成各种任务的行动过程。 4.设计者模型：设计者为设计系统和界面目的而建立的表示用户特性的设计者模型，它是设计者认为用户头脑中有什么想法的模型，即设计者所理解的用户对系统的期望。它是设计者对做构成系统的概念模型。 5.系统模型：它是实际系统结构中所包含的用户模型。在系统构成、运行时，系统映像通过系统结构的观感形象表示出来。系统映像一般用于运行时，对人机交互方式进行剪辑，以帮助实现自适应人机界面。 在学生选课系统设计中可以得出： （1）学生很少浏览所有课程信息, 一段课程信息介绍很少被全部看完, 在设计用户模型时要考虑用户如何选择课程。 （2）虽然学生来自不同院系, 但是他们选课行为具有一定合理、可预测的方式, 由此, 可以把相似的用户模型进行分组。 二．实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等） 图 用户模型 由此可知，本次实验成功。 三、实验小结、建议及体会 通过本次实验，我认识到人机交互用户模型的五大模型（感知模型、认知模型、任务模型、出错模型、学习模型）的研究，加深了我对人机交互模型的理解，具体结合了学生选课系统的应用实例剖析了其中的人机交互方法，将理论和实践结合在了一起。 实验课程名称： 人工智能交互技术 实验项目名称 多通道人机交互设计 实验成绩 实验者 专业班级 组别 同组者 实验日期 第一部分：实验分析与设计（可加页） 一、实验内容描述（问题域描述） 1) 了解常见的多通道用户界面 2)查找资料，熟悉一种多通道用户界面并写出综述 二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述） 为适应目前和未来的计算机系统要求，人机界面应能支持时变媒体，实现三维、非精确及隐含的人机交互，而多通道人机界面是达到这一目的的重要途径。80年代后期以来，多通道用户界面成为人机交互技术研究的崭新领域，在国内外受到高度重视。 综合采用视线、语音、手势等新的交互通道、设备和交互技术，使用户利用多个通道以自然、并行、协作的方式进行人机对话，通过整合来自多个通道的、精确的和不精确