电子商务基础说课稿.docx

《网络银行》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 本节课选自中等职业学校电子商务专业通用教材《电子商务基础》第五章第二节的一部分内容。网络银行是电子商务活动整体构架（即信息流、资金流、物流）中资金流的主要组成部分，学习本节内容对于理解和塑造完整意义上的电子商务活动概念有着不可或缺的作用。因此，本课题在整个课程体系中占有相当重要的地位。 2、教材分析和处理 针对中等职业学校电子商务专业重在培养技术型、应用性人才的要求， 我打算在授课时对教材内容有所取舍，有所补充：比如为了达到学以致用的目的,我增加了网络银行的特点、我国网络银行未来发展战略分析这两个知识点,,去掉了一些比较零碎杂乱的知识点。力求做到理论介绍以够用为度；同时，内容介绍立足于解决实际问题的需要，通过选取一些知识点，供学生进行学习和参考，以期在掌握基本知识点的基础上，能够借鉴当代国外网络银行发展经验，为我国网络银行的未来发展提供自己的可行性建议，这是本节课的重点，也是本次课的难点；另外，我着重加强实践性教学环节，鼓励学生在上课前利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎，查询国内商业银行的网址，并了解和熟悉其各自的业务功能。 3、教学目标及确定依据 依据《电子商务基础》教学大纲的基本要求，结合学生的知识水平和理解能力，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，确立了本节课的教学目标。 知识目标： 期望学生通过这部分内容的学习，能够对网络银行有一个整体的认识： ①理解网络银行的概念、特点 ②掌握网络银行的功能 能力目标： 坚持以就业为导向，以能力为本位，在学生掌握基本知识的基础上，努 力提高学生技术结合商务、理论联系实际的能力。 思想目标： 让学生充分了解到加入 WTO 后，我国网络银行所面临空前激烈竞争的局面，增强他们的危机感、紧迫感、使命感，激发他们认真学习知识的热情。 二、说教法 素质教育强调培养学生具有“一技之长”的实践能力和创新精神，针对电子商务课具有很强的操作性和实践性，因此在进述理论知识点的基础上， 我运用演示教学法、讨论教学法，以便提高学生学习的积极性，营造良好的课堂气氛，借以达到比较好的课堂效果。 1、演示教学法 我用这种方法把繁杂冗长的和难以用语言描述的知识和操作程序，通过运用现代化教学手段来演示，方便而且直观。比如，在介绍“网络银行的功能”这一知识点时，就运用了这种方法。 2、讨论教学法 在讲授“网络银行的特点”这一知识点时，我把问题作为教学的出发点， 即不以直接告知学生现成的知识结论为出发点，而是通过创设问题情境启 发、诱导，激发学生的求知欲和思维的积极性，让他们在迫切要求之下去学习，去思考，对学生学习能力的培养十分有利。 三、说学法 在这里我要说明的一点就是我们的教学对象是会计电算化专业的学生 , 相对而言他们的信息技术知识较为欠缺,因此在本节课的学习中，学生具体可以运用以下学法： 1、讨论互补学习法 教学过程中，我可以创设问题情境，鼓励学生展开讨论，各抒己见，积极主动，探究知识，充分发挥学生集体智慧，协作互助精神。当然不要求答案结论非得统一、标准.所以这种方法利于培养学生成为一个积极的探究者和信息加工者，改变传统教学方法的灌输式为汲取式，从而充分调动学生学习的主动性。 2、分析归纳学习法 在介绍网络银行一些比较简单的知识点时，可借助一些示范性的材料使学生对相关问题进行思考、分析、归纳，从而掌握带有规律性的知识，充分发挥学生学习的主体性。 四、说教学过程 根据前面所确定的教学目标和采用的教学方法，我打算安排一个课时来完成本次教学任务.本次课的教学过程设置为： 1、导入新课 通过复习“电子商务的功能与应用领域”这一旧知识点，引出本次课内容。（3 分钟） 2、讲授新课 网络银行的概念 我先对网络银行进行定义，接着让学生列举出数家网络银行的网址，以考察学生在课前有没有做充分的准备,我再对我国网上银行的主页进行展示。 （8 分钟） 网络银行的特点 在讲授这一知识点时，我把问题作为教学的出发点，我会问学生“为什么比尔·盖茨说传统银行是 21 世纪行将灭绝的恐龙呢？”，然后提示学生对比传统银行的缺点，让学生运用讨论学习法展开讨论，进而得出网络银行的特点。（15 分钟） 网络银行的功能 在讲授这一知识点时，我不打算花太多时间逐一道来，而是直接进入“招商银行个人银行专业版（4.5 版）FLASH 演示动画”，通过演示教学法，让学生象在看电视一样的视觉享受及游戏般的情境中，无形间就了解了网上银行的各种功能，然后学生再运用归纳分析学习法总结网络银行的功能。（15 分钟） 3、巩固新课 教师小结，结合教学重点和难点，强调本次课的知识目标和能力目标。4、布置作业 借鉴国外网络银行（如，SFNB）发展成功经验，提出符合我国国情的网络银行发展 战略。