学科百花园（教案）-小学生心理健康二年级通用版.docxVIP

学科百花园 活动名称 学科百花园 适合年级 二年级 活动背景分析 经过一个学年的学习,二年级学生都接触了每个学科的学习,在学科学习中会体验到该学科的乐趣,也会遇到困难。在学生心目中都有喜欢的学科和不喜欢的学科。本次活动希望学生能够了解自己心目中喜欢的学科和不喜欢的学科,听取别人学习的好方法,尝试把不喜欢的学科转变为喜欢的学科,激发学习的兴趣。 参与者分析 二年级的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动,因而造成对某一学科偏爱,如果不及时给予纠正,很容易造成偏科现象。 活动目标 了解和理解 学生了解在学校里学习的各学科,理解在各学科的学习中能够学到各种技能和知识。 尝试与学会 学生尝试按照喜欢程度给各学科排序,对于不喜欢的学科,学生能够尝试把它转变为喜欢的学科。 体验与感悟 学生感悟要学好每一个科目,都要用心去学,接纳他人提出的改进方法,并为之努力。 活动设计思路 从学生熟悉的课堂场景导入,引出本课的主题。学生根据喜爱程度给各学科序号,画上学科之花。学生分享学习各学科的小锦囊,在各学科的学习中能够全面发展。 活动重点、难点及解决措施 激发学生对各学科的兴趣,对于不喜欢的科学,学生接纳他人提出的改进方法,并为之努力。 教学方法 讲授法、创设情境法 课时安排 一课时 教具 ppt、工作纸、便签纸、锦囊箱 活动过程 活动内容 师生活动 设计意图 一、团体热身阶段：猜猜学科大课堂 1.猜猜这是什么课堂 同学们,每天我们在知识的海洋中遨游。看,这是你们认真上课的身影。你来猜猜这是什么学科的课堂。（出示上课场景图） 2.同学们都猜对了！在学校里,我们学习语文、数学、体育等学科,不同的学科使我们学到不同的知识和技能。今天老师带领大家进入学科百花园,小花匠准备好了吗？（板书：学科百花园） 通过展示学生熟悉的课堂图片,激发学生的兴趣, 引出话题。 二、团体转换阶段：排一排、画一画 1.学科排一排 同学们,你喜欢的学科有哪些？请你在工作纸上排一排,给这些学科标上序号。标上1代表你最喜欢这个学科,2代表次喜欢,如此类推。 2.学科之花我来画 （1）同学们都按照喜欢程度排好了学科。下面小花匠就可以开始在百花园里劳动了。请同学们在工作纸的画画框里画出花朵,在花朵上标上学科名。喜欢的学科可以画大一点花儿,不喜欢的学科可以画小一点的花儿。（板书贴花儿） （2）同学们都在百花园里画上了美丽的学科之花。老师看到你的语文之花开得很灿烂,为什么呢？ 预设：因为我喜欢上语文课,在语文课上我学习生字词,读了好多有趣的故事。 老师还看到有些体育之花、数学之花还在含苞待放,同学们猜想一下为什么呢？ 预设：可能那个同学不喜欢跳绳。可能乘法口诀太难记住了。 学生按喜爱程度排列学科,并画出学科之花,了解自己心目中喜爱的学科和不喜爱的学科。老师以小花匠种植花儿类比孩子们学习各学科,鼓励孩子用心学习便有收获。 三、团体工作阶段： 分享学科小锦囊 1.学科小锦囊 在花园里,小花匠需要给花儿浇水、施肥、拔草、捉虫才能是花儿快快成长。在学科百花园里也一样,我们要用心学好每一科目才能让学科之花开得更加灿烂。你是有什么各学科学习的小妙招分享给大家呢？请您在彩纸上写一写,写好的同学把小锦囊放在学科锦囊箱里面吧！（学生书写） 2.分享 请同学来抽取锦囊箱的小锦囊,给大家读一读。 （学生抽取,分享） 预设：（1）上语文课要认真听讲,积极举手发言。（2）课后与爸爸妈妈一起练习跳绳。（3）数学要多做练习,及时改错。 3.小结 感谢小花匠的分享。是啊不管是喜欢的还是不喜欢的花儿,都属于百花园里的一部分。同样的,不管是你喜欢的学科还是不喜欢的学科,都是需要你用心学习的。（板书：用心学习） 学生分享学科小锦囊,接纳他人提出的改进方法,并为之努力。 四、团体结束阶段：全面发展,盛开学科之花 希望同学们都能同过自己的努力,让学科之花开得更加灿烂,能够在各学科全面发展。（板书：全面发展,小花换成大花） 课堂总结,提升认识。 板书 学科百花园 用心学习 全面发展