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有关教学设计方案模板 为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的有关教学设计方案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 有关教学设计方案模板1 一、教材分析 《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。 《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。 二、教学目标 1.会认18个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。 三、教学重难点： 重点： 1.会认18个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 难点： 词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。 四、教学准备： 词卡，课件 五、教学课时： 1课时 六、教学过程： 一、激情导入： 北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。 二、初读识字 1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。 2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。 3.和学生一起发现、交流识字方法。如： (1)拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 (2)换偏旁：优—犹 换—焕 (3)相同偏旁归类识字：烁、煌、焕 三、写字指导。 (1)指导写正确。 “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。 四、初读感悟，学习课文。 1、听老师范读课文，用“﹋”划出描写北京哪些地方亮了。 (1)、师配乐范读，生勾画。 (2)、生汇报。 (3)、你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢?你觉得给你印象最深的是哪个地方呢? (4)、生汇报。(根据学生的汇报机动学习课文) 2.学习第二段。 (1)请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。 (2)说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。(生汇报) (3)提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。(金碧辉煌说明了什么?‘勾画’和‘轮廓’是什么意思?) (4)教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。 4.自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的`词语。 5. .再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)结合学过的有关北京的课文(如，《北京》、《我们成功了》和本课)，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。 6.引导背诵自己喜欢的部分。(有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。) 五、积累运用 1.激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢? 2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。 高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯 川流不息的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物 一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁 3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语： 勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢 一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息 4.读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。 六、实践活动 选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思 有关教学设计方案模板2 教学目标： 1、会认本课14个生字和由生字组成的新词，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。 教学过程： 一、课前交流，魔术激趣 1、师：小朋友们，你们喜欢魔术吗？那今天老师就来当一回魔术师，给大家表演一个小魔术，看好了哦！ 2、怎么样？魔术好玩吗？那