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困难困苦都休说且喜学本好节气 赴沙区高滩岩小学跟岗学习总结陈明春 2018年9月17日，受上司主管部门安排，赴重庆市沙 坪坝区高滩岩小学跟岗学习，此次学习旨在进一步推动全县 “学本式讲堂”建设，落实《城口县中小学“学本式讲堂” 建设三年行动计划》。高滩岩小学是一所历史文化积淀深沉 的学校，也是沙区“学本式讲堂”推行较好的学校之一。本 次5天的学习共听课13节，观摩教研活动3次，参加讲座 2次，沟通商讨5次。现就自己的学习收获及感想做以下总 结： 一、从“小小组”到“小组” 经过几日的学习，我关于“学本式讲堂”小组建设，有 了比较全面的认识。高滩岩小学“学本式讲堂”的小组建设 大概能够分为两个阶段，第一阶段，“小小组”初建阶段， 这一阶段，面向一二年级学生，小小组以两人为一组，设一 组长、一组员，组长为1号同学，组员为2号同学。这一阶 段主要培育学生合作学习习惯，以及一些“固定用语”的训 练。第二阶段，再建小组阶段，这一阶段主要面向三、四、 五、六年级学生，每小组4人，设一组长，3位组员，分别 . 为1、2、3、4号同学。这一阶段小组已基本建成小构成员能相互帮助、相互学习，组长能起到优秀的组织带头作用， 小构成员能共同进步。 二、以“三学”为主的教课流程 经过几日的学习，我认识到，学本式讲堂的建构主要可 分为三个部分，自学、互学、展学，三个阶段用一条“思想 路径”串连，思想路径外显为一个个问题，即一节课解决一 个大问题，这个大问题下，又设诸多小问题，解决这些问题 的过程便建构了一节完好的学本式讲堂。 1、自学 自学即学生依据需要解决的问题，运用已有知识，利用 所掌握的资料、工具，完好自主解决问题的过程。自学一般 针对照较简单的问题，如语文课上生字的学习、段落区分， 数学课上简单计算等等。这阶段要修业生完好自主，在没有 其余任何别人的帮助下解决问题，是对学生自主学习能力的 锻炼，有益于培育学生独立思虑，独立解决问题的能力。 2、互学 互学即学生依据需要解决的问题，采纳小组合作学习的 方式共同解决问题的过程。互学能够是在自学事后进行小组 . 沟通时采纳，也能够在一堂课开头直接进行小组互学。互学 过程主要面对一些思想程度较深的问题，这一阶段要修业生 相互合作，畅所欲言，而后进行整合。这一阶段要讨教师必 须要有敏锐的察看力，能实时认识每个小组合作互学展开的 状况，相机进行指导，以达到合作学习的成效最正确。 3、展学 展学即小构成员将本小组学习成就，向全班同学进行展现、解说的过程。展学过程要修业生提早做好准备，一般讲话次序为4号、3号、2号、1号。其余的小组同学进行评论、增补、怀疑，以达到学生思想碰撞、提高思想质量的目的。教师在这个阶段应注意指引，将讲堂充分交给学生，让学生充分阐释自己的思虑，充分表达自己的看法。 三、扎实有效的教研活动 本次高滩岩小学学习的过程中，一共观摩了三次教研活动，一次音乐教研活动，一次数学教研活动，一次语文教研 活动。综合来看，高滩岩小学教研活动，可用一句话来归纳，即“一类一研，贯串前后”。详细来的说就是针对一个问题，便依据课标剖析商讨各个阶段相关这种问题的解决方法，而 不是针关于某一个题（如：估量，每个年级的老师都提出了 . 相关问题及解答方法）。每期第一次教研活动时教研组长发 放该科课标，让老师备课设定目标时有据可依。真实将教研 活动落到了实处，防止了平常而谈式教研，很有借鉴价值。 四、脚扎实地进行改革 经过5天的学习，我对“学本式讲堂”有了一个比较清 晰的印象。我以为当前我校“学本式讲堂”改革主要工作是 小组建设，包含小组地点摆放，小组长培育，展学常用语训 练等等。并在小组建设的过程中，由传统教课渐渐向“学本 式讲堂”过分，力求做到无痛改革。 总之，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，问渠哪得清 这样，为有源泉活水来。 .