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学校社会行为量表 尊敬的老师： 您好! 这份量表(共 4 页)用以测验您的学生在学校中的适应性行为水平，以为帮助他们更好的适 应学校生活提供一定的参考依据。题后的数字表示学生某项行为发生的频率；从不发生=1， 有时发生=2-3-4(频数逐次增多)，经常发生：5，请在相应的选项上打“√” 注：只要此量表中列举的行为一经出现，就应如实作答，不必考虑此行为发生的原因。 我们将对量表得分严格必威体育官网网址，结果仅供研究使用。此份量表的填写并不影响工作业绩，请您根据学生的实际情况认真填写。谢谢合作! 中国人生理、心理常数课题组 学校适应性行为量表 能够在多种情况下与其他同学合作 能够顺利地在各种课堂活动之间进行转换 在座位上完成作业不需要督促 能够主动给需要帮助的同学提供帮助 有效地参加集体讨论和活动 理解同学的问题和需要 出现问题能够保持冷静 听从并且执行老师的教导 主动邀请别的同学参加活动 10．以适当的方式要求教师对问题进行解释11．具备被同伴崇拜的技能或能力 ． 12．被其他同学接纳 13．独立完成布置的作业或任务 14．按时完成布置的作业或任务 15．能够适时地与同伴达成一致意见 16．遵守课堂纪律 17．在多种学校情景中行为表现得体“ 18．适当地请求帮助 19．广泛地与同伴交往 20．工作成果符合被期望的能力水平 熟练地开始与同伴交谈或加入同伴的交谈 能觉察其他同学的情绪变化 被教师纠正时的反应适当 ，生气或愤怒时能够控制脾气 适当地加入同伴正在进行的活动 具备良好的组织才能 能够适应各种学校情境的不同行为要求及期待 能够表扬他人的品质或成绩 在需要的时候表现果断 被同学推选参加活动 有自制力，能够自我约束 被同伴尊敬 第Ⅱ部分 反社会行为 在出现问题时责怪他人 将不属于自己的东西据为已有 对抗老师或其他学校人员 在学校作业或游戏或考试中作弊 参与打架斗殴 向老师撒谎 嘲笑或捉弄同学 没有礼貌，不尊敬他人 容易被挑衅，一点就着10．忽略或不理睬老师 11．表现出比他人优越一等12.损坏学校公物 13、不愿意与其他同学分享 发脾气，发怒 漠视其他同学的感觉和需要 过分要求教师的注意 威胁同学，言语上具有侵犯性 诅咒或者说脏话 行为上具有侵犯性 污辱、欺辱同伴 抱怨，发牢骚 与同伴争执，吵架 23．行为难以控制 1 2 3 4 5 24．打扰、骚扰其他同学 1 2 3 4 5 25．在学校惹麻烦 1 2 3 4 5 26．破坏正在进行的活动 1 2 3 4 5 27．吹牛，夸耀自 1 2 3 4 5 28. 做事不可靠 1 2 3 4 5 29．对其他同学残酷 1 2 3 4 5 30．行为冲动，不经思考 1 2 3 4 5 31．效率低下，没有成果 1 2 3 4 5 32．易激怒 1 2 3 4 5 33．强求其他同学帮助 1 2 3 4 5 学生基本情况： 1、年级：(1)小一(2)小二(3)小三(4)小四(5)小五(6)小六 (7)初一(8)初二(9)初三(10)职劳 2、性别：(1)男 (2)女 3、病因：（1）智力落后（2）孤独症（3）先天愚（4）原因不详 答卷完毕，再次感谢您的合作!