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我的课改故事 弹指一挥，从教我已走过九个春秋，而在班主任的岗位上，我也不经意间走过了九年，回首这九年的班主任生活， 也曾经历过短暂的辛酸和心酸，但我更多的感受便是充实收获。说到充实，我认为班主任工作能使人格变得更加健全， 因为它使人更有责任心 细心 耐心 爱心等；而收获，我认为更重要的是为学生，我一直努力地为他们储蓄人生，并且使他们具有强烈的社会责任感和使命感。下面，就是我这些年从事班主任工作的一些心得体会。 一、总体流程 作为班主任，首先，我谈谈一学期内我特别关注的几个 环节： 第一，每当接手一个新的班级或每学期开学的前几个月，我特别注意加强班级管理工作。这一阶段，事无巨细， 我都要求严，小到讲台上黑板擦的方法，教室门口的一粒瓜 子壳，以及每一天的几次考勤，上课时的精神状态。因为我 认为好的学习习惯一旦养成，尽管学生最开始阶段是被动的，不自觉的甚至是被压制的，但一旦习惯成自然，我想也 会在学习和生活上变成主动地自觉的行为。这样，有了良好 的开端，也意味着班级管理工作也有了较大的起色， 第二，尽快建立班委会，加强班委会建设。一个团结 、积极、上进、整齐的班委会可以说是班级建设的得力助手， 甚至是执行人。正是因为这样，所以一定要做到知人善用， 并且在管理上责任到人。同时实行班委成员考评制度，甚至在每小组相对均等地安排班委，让他们在组与组之间，班委与班委之间形成良性积极竞争。 第三，制定好班规。组织学生特别是班委会成员群策群 力，制定可行的、有效的班规，从而，更好地规范学生的行 为，同时做到有制度可依、依制度监督。关于这一点，做到 先说断后不乱，对事不对人，一旦违反，绝不姑息。 第四，尽快积极与学生沟通，做学生的长者、朋友、知 己、引领者。及时了解学生学习和生活上的困难，把握学生 的思想动态。要经常性地给学生充气，因为求学的路上确实 充满艰辛，累了，有时想坐下来休息，有时即使在走，也感 到力不从心，这时特别需要我们的掌声和鼓励，况且在高中 这一成长的特别阶段，一路上也有许多美丽的风景。这时需 要我们做一个耐心的倾听者，同时又需要及时给他们提醒和 关爱，让他们尽可能做到心无旁骛。 二、日常管理 与其说以上几个环节是一个学期的总流程，那么，作为 班主任，我更为关注的是班级日常管理工作。有人认为，在 这一点上，我是很严肃的，甚至近乎苛刻。但实际上，我觉 得我是刚中有柔，柔中有刚，高标准高规格严格要求，努力 培养学生德、智、体全面发展。为此，在平常的管理中，我 始终勉励自己努力做到： 心中有“爱”。要热爱自己的工作，热爱自己的学生。热爱工作，将会迸发激情； 热爱学生，将会让他们更多地感到学习中的温暖和力量。热爱自己的学生，将会让他们更 多地感到学习中的温暖和力量。永远记得儿子一次偶然的童真的向他妈妈说：“妈妈，你给了我力量！”妻子当时满心高兴且自豪地问：“宝宝，什么力量？”儿子天真地说：“妈妈真笨，是你的爱呀！”是的，给我们的孩子、给我们的学生以爱，让他们获得前进的力量！ 心中有“严”。 我认为“严”就是首先严格要求自己， 其次严格要求学生。我认为作为教师特别是班主任一定要做 到严于律己。因为他会潜移默化地对学生造成积极或消极影 响。同时要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求 有严密的学习计划和严谨的学习态度。 心中有“全”。具体为班级工作全面抓，无论是学习还是生活；面向全体学生，不能顾此失彼，特别是学习基础较差或者日常行为规范较差的学生，千万不要对他们失去信心或者不予关心，因为有时一粒棋子会影响一盘棋；对学生成长要全程关注，多方鼓励。尽管编筐编篓，贵在开头结尾， 但中间的环节也不可忽略，否则会影响整体稳定、有序结构。 班级管理也如此。 心中有“细”。做到了解情况要细，发现问题要细，处理问题要细。关于这些，我认为不能总是采取一惊二诈的模 式，那样有时未免过于武断，特别是现在的学生很有思想， 很有个性，这就要求我们做工作时做到心细。并且关注学生 心理情绪、日常行为，注意他们的细枝末节，该指出的要指 出，该批评的要批评，该肯定的要肯定！ 心中有“心”。 班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是， 不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终感化。 三、小 结 多年的班主任工作经历， 我深深地认识到，班主任意味着更多的是一种责任。因为它影响着学生思想的形成、健 康人格的培养，关系到学生的未来，甚至在一定程度上关系 到社会的整体进步。欲成才，先成人。为此，我认为作为教 育工作的最基础的执行者和引导者，我们不仅要 关注学生的学习成绩 ，更要注重培养他们的全面素质和能力。我不敢说学生的将来我们能决定。但我想，如果我能积极引导和 影响学生，那我也是为他