内科带教教学工作总结(共5篇) .pdfVIP

内科带教教学工作总结〔共 5 篇〕 第 1 篇：内科实习生带教总结 心内三科 2023 年度教学总结 心血管内科轮转内容多且复杂,而轮转时间相对短。如何在短时间内按教学大纲的要 求尽可能让学生学到更多实用的知识,是临床带教老师一直在考虑的问题。现对本科室轮 转生带教情况进展总结。 一、教学方案执行情况。我科根本按照轮转教学方案执行了轮转带教任务。无教学事 故。我科带教情况普遍受到轮转同学们的认可。 二、轮转教学质量分析^p 。 〔一〕轮转生表现。大局部轮转同学能按轮转要求，遵守规章制度，积极完成轮转任 务。但局部轮转生存在拜金和享乐思想，缺乏上进心、积极性及敬业精神。存在漠视病人 疾苦，怕脏怕累 ，缺乏与病人进展交流。迟到、早退。心血管内科专科性强 ，知识较难理 解 ，有的轮转生不愿刻苦钻研、不愿多学多问从而放弃学习。 〔二〕带教方式存在问题和解决措施。 1.共同参与，共同管理。带教工作安排上存在个别医师教学任务重 ，个别医师对教学 重视参与不够的问题。解决措施 ：教学不是科室个别人的事。要全员参与。全科医师共同 第 1 页 共 10 页 参加临床带教。带教医师负责轮转生的管理、轮转生的带教及日常工作的安排；讲授专题 小课及有关仪器的使用方法；催促轮转生按轮转教学大纲要求的病种进展轮转及保证轮转 方案的实现。主诊医师、主治医师注重训练轮转生的综合表达才能，提出问题并纠正轮转 生的错误；强化体征检查的手法。住院医师直接指导轮转生的临床轮转工作,包括指导开 医嘱,修改病历及各种医疗文件,指导体格检查的有关操作及随时解答轮转生的问题。科主 任指导、标准带教老师的教学活动,监视他们的教学质量。催促各诊疗组医师发现特殊或 典型病例及时通知轮转生。要互通病种,确保轮转生轮转病种的齐全。在带教过程中既分 工又合作，齐抓共管,确保轮转工作的顺利进展。教学相长 ，施行教与学的双向评估。2.强 化教学意识 ，调动带教老师的积极性。存在问题 ：心血管 内科病人多,临床工作紧张而繁 忙,易使医生无视教学。因此强化教学意识,调动带教老师的积极性是保证轮转质量的重要 环节。解决措施：为了实现这一目的,我们有如下的体会:(1)领导重视。对轮转带教工作要 给予充分的重视和支持。这是带教工作能否顺利进展的关键。(2)明确轮转重要性。必须 使每一位带教老师非常明确轮转对轮转生走向社会的重要性。轮转是进一步稳固理论知识, 将理论知识应用到临床理论中去的必须过程,是轮转生毕业后开场临床工作的重要根底,是 轮转生学会处理人际关系的初步阶段。因此可以说临床轮转是轮转生一个人生重要的转折 点。每一位带教老师都有责任带好每一位轮转医生,让他们得到最良好的指导。 3.灵敏多样的带教方式,激发轮转生的学习兴趣。存在问题 ：局部轮转生学习主动性 较差。局部带教老师带教形式较形式化，讲得较少或缺少互动。解决措施：〔 1〕培养轮 转生轮转的主动性。多动 口,多动手,多动脑。要求轮转生每天早上提早半小时到病房,先查 房,先检查并熟悉病人的情况。在上级 医师查房时鼓励轮转生大胆主动提出 自己的诊疗意 见。在纠正错误时应防止伤害轮转生的积极性。非危重的新入院的病人可由轮转生先接诊, 经系统检查后开出初步医嘱,然后由老师检查病人,修改轮转生医嘱。尽可能放手让轮转生 第 2 页 共 10 页 动手,老师在旁指导。并鼓励轮转生向护士学习护理操作。尽量创造让轮转生多动口,多动 手,多动脑的时机。〔2〕多提问,多讲解,多示范,丰富轮转生的专业知识,开拓轮转生的临床 思维。心血管疾病内容多,发病机理比拟复杂,体格检查特别是心脏杂音的准确性不易掌握, 治疗方法复杂,而且与多专业联络亲密,是轮转生觉得较为困难的轮转专业。因此,老师在带 教过程中宜多提问,多讲解,多示范,注重体征的检查,注意疾病发病的病理生理过程,诊断和 鉴别诊断以及治疗方案确实定方面的问题,适当灌输研究进展及重要药物的作用机理、疗 效评价及循证医学的结论,以丰富轮转生的专业知识,开拓轮转生的临床思维。〔3〕临床工 作中实时带教、教学查房、业务小课等多种形式相结合。 4.注意轮转生的反响意见，不断改良教学方法。存在问题 ：各位老师的教学方法不 同，各位轮转生的根底和承受才能存在差异， 因此不可能有一成不变的教学方法。局部带 教老师对学生关心、尊重不够。解决措施