《中国诗词音乐在地理教学中的运用研究》 结题附件 开题报告.docVIP

《中国诗词音乐在地理教学中的运用研究》 结题附件开题报告 一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。 开题活动简况： （一）开题时间：2017-09 （二）地 点：xxxx大市庄中学 （三）研究条件： １、智力保障。学习课改专家讲座，配置课题研究所需的学习资料，组织部分课题组教师观摩学习等。 ２、制度保障。制定课题研究管理制度，制定教研激励制度。 ３、物质保障。设置专项研究经费，用于资料查阅与打印、培训与学习及课题研究中所需的各种教学辅助工具。 （四）工作安排： 1、2017.06--2017.08 研讨会课题组成员分工 2、2017.09.--2017.10 开题报告、 课堂教学、反思 3、2017.11--2018.04 教学设计、论文、反思、课件、阶段性报告 4、2018.05--2018.09 结 题 报 告 （五）人员分工： xxxx 课题申请、开题报告、实施方案、组织管理等； xxxx、xxxx 关于地理课堂的诗词音乐知识收集和方法研究； xxxx、xxxx 课堂教学、收集案例研究、课题研究相关资料； xxxx 信息技术人员提供教学技术支持。 开题报告要点：题目界定(对题目中核心词的详细解释)、研究目标、研究内容、工作重难点、研究方法、组织分工、步骤进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确，突出可操作性和针对性。（不少于5000字） 题目界定(对题目中核心词的详细解释)： 课题题目为“中国诗词音乐在地理教学中的运用研究”，其中，中国诗词主指中国古典诗词和现代诗词；音乐主要指近现代音乐；本课题的研究目标是通过课题组对中国诗词、音乐中有关地理知识的研究和教学课例分析，把中国诗词音乐恰当运用于初中地理课堂教学中，并形成教育教学成果。 中国诗词音乐是智慧的中华民族在长期的实践、考察、思考、总结中创作的民族瑰宝,是中华民族优秀传统文化的结晶,其中蕴涵着大量的优美地理景观以及地理信息,本课题在对中学地理教学中如何巧妙地运用这些古诗词来提高学生学习地理的积极性,以及应注意的问题作简要分析后,提出了一些合理的建议。本课题从文学地理的角度出发,提出了诗歌音乐在初中地理教学中的运用研究,把诗歌音乐引入到地理学科领域,拓宽初中地理教育资源,丰富和充实基础教育中有关初中地理教学方面的研究,促进教师的自身发展;同时,分析和总结了当前初中生的基本情况,有利于初中地理课程和地理教师的相互协调,推动初中地理教育的发展,使得初中地理课堂更受学生欢迎。 通过诗词音乐的引入，能让学生理解枯燥的地理知识，更易于学生学习。诗词音乐学习学生接触时间长，都有一定的基础，学生有一定的感性认识，通过地理教学中的借用与迁移，把感性知识化为理性知识，诗词音乐在地理教学中的运用研究，既深化了诗词音乐的学习，又促进了地理课中的知识点的理解，这就是理论与实际的结合统一。中国诗词音乐在地理教学中的运用研究，让多种学科融汇贯通在一起，使地理课堂犹如长出翅膀，飞得更高! 研究目标： 通过此课题的研究，探索中国诗词音乐在地理课堂中的运用。力求在以下几个方面取得成果： 1、以课题研究促进教师更新教育观念，提高地理人文素养，真正体现让学生学习有用的地理的教育教学理念。 怎么能让学生上课既能遵守课堂纪律又不影响他们的个性的发展，而且还能完成课堂教学的任务，创造一个和谐的地理课堂，这是值得思考的问题。将诗词、音乐元素融合到地理课堂中，不但可以体现学科间的横向联系，活化课堂气氛， 提升学生的学习兴趣， 加深学生对地理知识的记忆理解， 也凸显了地理学科的 “博 大” ，增加了地理学科的魅力。更重要的是可以促使学生参与到人类文化的探索中，在地理课堂上培养学生的人文素养。当然，要做到教学内容和诗词、音乐的相得益彰，提高地理教师 的诗词、音乐和人文素养是不可或缺的。以课题研究促进教师更新教育观念，提高地理人文素养，真正体现让学生学习有用的地理的教育教学理念。 2、致力于学生在地理学习中运用诗词音乐能力的培养。让中国诗词音乐在地理教学中的运用走向高效学习，从而实现终身学习 。 中国传统文化源远流长，其中诗词是我国文学史上一颗璀璨的明珠。中国诗词音乐是智慧的中华民族在长期的实践、考察、思考、总结中创作的民族瑰宝,是中华民族优秀传统文化 的结晶,其中蕴涵着大量的优美地理景观以及地理信息,它们内涵丰富，意境高远，语言精炼，琅琅上口，千百年间万口传诵。不仅如此，很多诗词还蕴含着丰富的地理知识，如能在地理 教学中巧妙的加以利用，就能够激发学习兴趣，调动学习积极性，深入理解教材，更好的