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如何激发小学生体育课堂学习兴趣 小学阶段在体育课堂教学中要想使课堂充满生机与 活力，就要充分的激发学生的学习兴趣，体育教师可以根据 小学生好动、好玩、好奇心强的特点，置自己于学生当中, 通过语言、教态、组织教法、指导学生学习等多种练习方式 培养和激发学生的学习兴趣。在教学中充分地让学生快乐起 来，让学生带着快乐的成功感去练习，体会体育的魅力。 一、充分发挥教师的“主导作用,将生动实际的思想教 育融于学生的兴趣活动中去 在武术单元教学中,为了更好地激发学生的学习兴趣，我 在教学前要求学生回家看一些武术艺术片，主要针对武德教 育进行观赏,回到学校的课堂中,学生注重了武德修养，对打 打闹闹的现象有所克制，而我则适时地授予他们一些武术动 作，要求他们去练习这些动作。学生的学习兴趣得到了激发, 学习积极性被调动起来。 二、教材与教材之间安排与教材有关的活动内容和发展 身体素质练习，采用一些有情趣的活动 在小学教材中有很多关于跳跃的活动，在教授立定跳远 过程中，我带着学生们练习蛙跳时，采用情景教学,一只老青 蛙带着一群小青蛙在田地里“呱、呱”的叫，捕捉着害虫。 并适时地教育学生们做一个青蛙的不易，要爱护有益的小动 物.还采用小白兔的歌谣：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来， 蹦蹦跳跳真可爱!孩子们在一些有趣的情景中欢快的蹦着跳 着,学习兴致盎然. 三、教师的教态、教法，组织练习形式直接影响着学生 的学习兴趣 作为一名体育教师如果能较好地融入学生当中，把学生 当成自己的朋友，认真对待每一个学生,让学生清楚地知道自 己是教师喜爱的一个人，那么孩子们会更好地融入到你所教 的学习内容中去! 教师一个赞许的眼神，一句简单的表扬，一个优美的动 作……都能直接影响学生的学习兴趣。所以教师在教一堂课 时一定要把握好自己的教态、教法。如小足球颠球时，我先 颠球让学生们数着，当颠过50个时，有的学生在欢呼，有 的学生在赞美,还有很多学生在出声的数着,当我颠过100个 球时，有的学生跳起来有意的和我“捣乱”，这时我也适时 地停了下来，抚摸着那个“捣蛋鬼”的头笑了笑说:你想练到 我这样吗？那个学生不好意思的摸着头说：“想！”我接着说： “不仅要练到我这样，还要超过我哟！这时我想我的目的已 经达到，继而组织学生进行颠球练习，教学效果可想而知. 四、小组内合作互助有利培养学生的学习兴趣，在练习 中让学生感受到大家庭的温暖 在体育课堂教学中要特别注意合作互助，如在练习“搬 运工”游戏时,当搬运一个球时，学生练习的都不吃力，当一 个人同时搬运三个球时就显得有些吃力了，小学生的手臂 短，揽抱不住三个球，搬运过程中多次发生掉球现象,我则适 时地点拨学生，要一个学生帮扶，在搬运过程中帮一下,掉球 了帮忙捡起来。当搬运四到五个球时，要求这两个同学自己 想办法在搬运过程中不使球掉下来.“加油”和“掌声”也是 小组合作的一个催化剂,一个或两个同学在游戏比赛，其他同 学在起点给这两个同学加油，取得胜利时给每个同学掌声， 课堂氛围一下就热了起来。这样在搬运过程中有了互相帮助 也就有了合作，学生练习兴趣和积极性都得到了充分的激发. 五、课堂教学中音乐也是一种激发学习兴趣的工具 音乐在体育课堂教学中的起着相当重要的作用,已为广 大体育工作者普遍认可，并在众多体育教学活动当中得到了 充分应用.例如,在教学开始、进行热身的时候采用轻松活泼, 富有节奏的乐曲，吸引学生能全身心地参与其中；在教学期 间，教师口头讲述并亲身展示动作要领时,选择安静轻柔的乐 曲《渔舟唱晚》；在学生进行运动或运动量大时,宜用富有激 情、节奏快、号召力强的音乐，如: 《小狗圆舞曲》《闲聊波 尔卡》《拉德斯基进行曲》以鼓舞人心，激发学生的斗志;在 课程结束部分，宜用舒缓的音乐来调节学生的情绪,像《月光》 《回家》《念故乡》等等，让学生边唱边动，真正达到身心 放松。由此可以看出音乐的运用不仅能够激发学生的兴趣更 能体现了体育教学的表现力和美感，在很多体育教学中合理 地运用音乐伴奏可以激发学生的学习兴趣，还能收到意想不 到的教学效果. 六、竞赛是体育教学中激发学生学习兴趣的重要手段 小学生的特点是争强好胜，渴求表现自己,竞争又是体育 的最大魅力所在.所以，在教学中应创设竞争情境，提供竞争 机会，让他们在竞争中展示自己.在体育课堂教学中安排一些 比赛，以充分激发小学生的学习兴趣。体育