部编版六年级语文下册第四单元习作(教案+反思).pdfVIP

部编版语文六年级下册教案教学设计 部编版六年级语文下册第四单元习作（教案+反思） 习作 心愿 ［教学目标］ 1.写一写自己的心愿。 2.培养学生丰富的想象力，发展学生的创新思维。 3.写出真情实感。 4.习作语言通顺、内容具体。 ［教学重难点］ 1.结合本单元所学的表达方法生动细致地描绘自己的心愿。 2.写出真情实感。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、激情导入 史铁生童年的心愿是在那个星期天，母亲能实践诺言带自己出去玩；中年朱自清的心愿 是希望时间能慢慢走，让自己能在逃去如飞的日子里有更大的建树；李大钊的心愿是铁肩担 道义，人间换新颜；老班长的心愿是省下每一粒粮食，让年轻的红军战士活着走出草地…… 一路走来，我们认识了许多或平凡或伟大的人，他们有着或大义或细微的心愿，你们的心愿 又是什么呢？今天在我们的习作课上，大家敞开心扉谈一谈吧！ 二、创设情景，说心愿 心愿是心底里产生的、希望将来有一天能达成或实现的想法和愿望，是自己心里美好的 愿景。根据习作提示，从“对自己”“对别人”“对社会”这三个方面来谈心愿吧。 部编版语文六年级下册教案教学设计 1 部编版语文六年级下册教案教学设计 1.把自己的心愿写出来，选择一至两个你最想说的心愿和小组成员交流。 2.推选一两个讲得好的同学在全班交流。让大家明确如何将自己的心愿表达清楚。 三、习作指导 1.审题要“大题小做”。“大题”指题旨范围较宽广，开放性较强。“心愿”就是一个 很“大”的题目，它可以很伟大很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类 谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出真情实感。对于这类文题，我们不妨 在立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点、一个方面的内容来深入地表现主旨。 2.立意学会虚实转化。“心愿”是看不见、摸不着的东西，相对来说比较“虚”，这时 我们就需要转化为“实”的东西来写。不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、 事件上来写，这样才能使内容厚实，立意集中。 3.写法指导： （1）让标题“传情”。俗话说：“题好一半文。”一个醒目的话题自然是一篇作文最引 人注目的亮点。话题比较大的情况下，我们不宜把话题直接做标题，而要通过作文内容或中 心体现。如“心愿”这个话题，可以取《中国梦》《团圆》《爸爸陪陪我》《心愿，我的动 力》《我想看大海》等题目，直接体现了主题，更加吸引人。 （2）让选材出彩。我们的心愿简直像天上的星星一样多，但一篇作文的篇幅是有限的， 不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的、最有话可讲的材料来写，这 样才能写出真情实感。如有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人类 保护森林、保护环境这一心愿来写。还有的同学深感爷爷生病的痛苦，所以选择了希望爷爷 早日康复，人们少受疾病困扰这一心愿来写。这样的文章由于选材得当，读起来更真切感人。 （3）让主题鲜明。“心愿”这个话题，可以从这四个方面打开思路：有什么样的心愿？ 为什么有这个心愿？有了这样的心愿后对人物有什么样的影响？为了实现这个心愿如何去做？ 这四个方面，可以写任意几个方面，也可以四个方面都写。具体写什么，根据主题而定。 （4）让形式夺目。“心愿”这个话题的范围很宽泛，作文内容只要与之相关都符合要求。 所以可以选择最能表现情感的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌等，童 部编版语文六年级下册教案教学设计 2 部编版语文六年级下册教案教学设计 话式、自述式、标题式等，也能充分展露才情，使文章绚烂夺目。 四、明确要求，构思行文 1.阅读习作提示，明确习作要求。 2.构建思路，开始作文。五、修改作文 写好以后，认真读一读，用修改符号修改