小班语言活动穿鞋教案【含教学反思】.docxVIP

小班语言活动穿鞋教案【含教学反思】 1. 教学背景 这次语言活动是为小班幼儿制定的穿鞋活动教学活动，旨在帮助幼儿掌握基本的穿鞋技能，同时提高他们的语言表达能力。 2. 教学目标 能够正确识别、区分鞋子的左右脚，并能够正确穿上鞋子 能够在穿鞋的过程中正确表达“左脚”、“右脚”、“鞋带”等相关词语 能够通过观察、模仿、实践加深对穿鞋活动的理解，同时提高幼儿的想象力、注意力和表达能力 3. 教学准备 男/女童鞋各两双 魔术贴、鞋带各两双 左右脚沙袋 儿童状态条 4. 教学过程 4.1 导入环节 在幼儿园中，有很多的活动需要幼儿运用到基本的穿衣技能。而学习穿鞋技能，也是其中的重要环节。今天，阿姨给大家准备了一项穿鞋活动，我们来学习一下怎样穿上鞋吧！ 4.2 游戏环节 程序一：掌握左右脚区分技能 阿姨将两只相同的小童鞋放在儿童状态条上表演左右脚穿鞋技能，然后邀请幼儿来模仿，同时辅导幼儿进行左右脚区分。 程序二：掌握基本穿鞋技能 阿姨将一只小童鞋放在地上，邀请一位幼儿前来将其穿好。阿姨搭配语言指引和行动示范，帮助幼儿将鞋子正确地穿上，并帮助幼儿进行“左脚”、“右脚”等词语的表达。 4.3 拓展环节 程序三：巩固左右脚区分技能 阿姨将两只相同的鞋放在面前，拿起其中的一只，让幼儿表明其是“左脚”的鞋。同理，将两只不同的鞋放在面前，让幼儿分辨哪只是“自己脚上的鞋”。 程序四：拓展语言表达能力 在此基础之上，阿姨还将鞋带拆开，用“左”、“右”、“上”、“下”等词语指导幼儿正确绑好鞋带。将穿鞋和扣饮料瓶盖等活动结合起来，给幼儿更多的机会进行语言表达。 5. 教学反思 在教学过程中，我采用了亲身示范与幼儿模仿的教学模式，让幼儿在实践中学习穿鞋的技能。通过情境化的教学方式，幼儿更容易掌握新的语言和技能。通过游戏和拓展活动，我已经协助幼儿加深了对穿鞋活动的理解，也提高了他们的想象力、注意力和表达能力。 此次穿鞋教学活动，让幼儿获得了很多的成就感。他们在多次尝试之后，成功地掌握了穿鞋和绑鞋带的技能，也学会了表达左右脚、鞋带等相关的词语。同时，教学过程中，我也发现，有时候语言不太容易让幼儿快速理解，需要结合肢体猜测和图形解释等方法来进行辅导。 通过本次教学经验得到了很好的启示，教师需要结合情境选择多样的教学手段，积极调动幼儿的积极性和创造性，从而提高教学效果。同时，教师也需要不断改进自己的教学方法，以更好地帮助幼儿在学习中获得快乐和成长。