第5课《协商决定班级事务》第一课时（教学设计）.docxVIP

《协商决定班级事务》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学五年级上册道德与法治第二单元第五课 课时安排： 2课时 教学目标： 1.了解协商决定班级事务的程序； 2.认识民主讨论的重要性； 3.掌握尊重他人、平等协商的原则； 4.通过案例分析，实践决策程序和民主讨论； 5.培养学生的责任感和担当精神。 教学重点： 1.决策程序和民主讨论； 2.民主讨论的重要性； 3.尊重他人、平等协商的原则。 教学难点： 1.如何在民主讨论中平等协商，让每个人都能发表自己的意见； 2.如何根据决策程序进行民主讨论，保障决策的公正和合理。 课前准备： 1.准备黑板、彩笔、工具书等教学工具； 2.准备案例分析的问题； 3.准备学生回家后的作业要求。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师说：“同学们，今天我们将要学习的是‘协商决定班级事务’，你们有没有遇到过班级里的一些事情需要大家一起商量来解决呢？” 老师预设：通过引入话题，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。 【设计意图】引入话题，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。 二、知识点讲解（15分钟） 老师说：“现在，请大家看一下黑板上的流程图，这是决定班级事务的程序，包括发现问题、形成提议、讨论提议、表决通过等几个步骤。” 老师预设：通过图表的方式，让学生更加直观地了解决策程序的过程。 老师说：“班级事务的处理需要民主讨论，你们知道民主讨论的重要性吗？” 学生回答：“可以让大家都有机会表达自己的意见，能够保证决策的公正和合理。” 老师预设：通过问答的方式，引导学生认识到民主讨论的重要性。 老师说：“那么，我们为什么要按照决策程序进行民主讨论呢？” 学生回答：“可以保障决策的公正和合理。” 老师预设：通过问答的方式，引导学生认识到程序对民主管理的保障作用。 老师说：“在民主讨论中，我们还需要注意哪些问题呢？” 学生回答：“要尊重他人、平等协商解决问题。” 老师预设：通过问答的方式，引导学生认识到尊重他人、平等协商的重要性。 【设计意图】通过图表的方式，让学生更加直观地了解决策程序的过程，加深对程序的认识。通过问答的方式，引导学生认识到民主讨论和程序对民主管理的保障作用，加深对民主讨论和程序的理解。通过问答的方式，引导学生认识到尊重他人、平等协商的重要性，培养学生的民主意识和合作精神。 三、案例分析（10分钟） 老师说：“现在，我们将分组讨论班级事务问题，请每组提出一个问题，例如班级活动的策划、班级纪律的执行、班级文化建设等等。” 老师预设：通过小组讨论的方式，让学生在实践中体会决策程序和民主讨论的过程。 老师说：“现在，每个小组开始讨论，请按照决策程序进行民主讨论，包括提议、讨论、表决等环节。” 老师预设：通过实际操作的方式，让学生深入体验民主讨论的过程。 老师说：“在讨论中，请尊重他人、平等协商，让每个人都有机会发表自己的意见。” 老师预设：通过提示的方式，引导学生在讨论中遵循尊重他人、平等协商的原则。 【设计意图】通过小组讨论的方式，让学生在实践中体会决策程序和民主讨论的过程，提高学生的实践能力。通过实际操作的方式，让学生深入体验民主讨论的过程，加深对民主讨论和程序的理解。通过提示的方式，引导学生在讨论中遵循尊重他人、平等协商的原则，培养学生的合作精神。 四、总结（5分钟） 老师说：“现在，让我们回顾一下今天的学习内容，民主讨论和程序对民主管理的保障作用是什么？” 学生回答：“民主讨论可以保证决策的公正和合理，程序对民主管理起到保障作用。” 老师预设：通过问答的方式，让学生总结今天的学习内容。 老师说：“如果班级事务不能通过民主讨论和程序化的决策来解决，会造成什么后果？” 学生回答：“可能会出现不公正的决策，不利于班级的发展。” 老师预设：通过问题的方式，引导学生思考，加深对民主讨论和程序的认识。 老师说：“同学们，做一个有责任心、有担当的好同学需要怎么做呢？” 学生回答：“积极参与班级事务的讨论和决策。” 老师预设：通过问题的方式，引导学生思考如何落实今天的学习内容。 老师说：“好的，最后请大家思考自己班级里还存在哪些问题需要通过民主讨论来解决，回家后写下至少两个问题，和家长或者朋友进行讨论，了解他们的意见和想法。” 老师预设：通过布置作业的方式，巩固学生的学习内容。 【设计意图】通过问答的方式，让学生总结今天的学习内容，加深对民主讨论和程序的理解。通过问题的方式，引导学生思考，加深对民主讨论和程序的认识。通过问题的方式，引导学生思考如何落实今天的学习内容，培养学生的实践能力。 五、作业（5分钟） 老师说：“回家后，请思考自己班级里还存在哪些问题需要通过民主讨论来解决，写下至少两个问题。” 老师预设：通过布置作业的方式，巩固学生的学习内容。 老师说：“鼓励学生在家里和家长或者朋友进行讨论，了