五年级上册英语教材分析 .pdf

五年级上册英语教材分析 第八小学 李陆英 我今年所执教的是小学五年级英语，所使用的教材是湘少版小学英语。我通过对本教 材的钻研和教学实践，现将本教材全年段内容的内在联系分析如下： 本套教材第一单元至第二单元为教学单元。每单元按照 3 课时编排，共分类 6 个部分。 A 部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；B 部分为 A 部分的拓展， 或对 A 部分进一步巩固；C 部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景； D 部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用 能力，并培养初步的阅读能力；E 部分为语言归类，培养学生的语感及自学能力；F 部分为 各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境 ，让学生在活动中巩固所学知识和技能， 激发学习兴趣。我发现本教材每一部分内容都互相渗透、环环紧扣、紧密联系。第十三、 十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个评估单元，供学生自我检测以及教师对 学生学习情况的评价和总结用。本教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想 ，遵循了 “为 用而学，在用中学，学了就用”的原则。同时，也注意了小学生的年龄特点 ，使他们在听 听、说说、唱唱、玩玩、演演、画画中学习、掌握和运用语言。 这套教材全年段上下册教材内容也紧密联系、密不可分，上册是下册的基础 ，而下册 是上册的巩固和升华。比如：用到的句型相同 ，只是时态不同 ，如：五年级上册第 ８单元 What time do you get up?和下册第 11 单元 What time did you see him?学习的都是 就时间提问的句型，上册用的是一般现在时，而下册用的是一般过去时。总观全册教材， 下册在上册基础上增加的语法知识有：There be 句型和一般过去时态。