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2012课程与教学论试题库 单选题 1、课程与教学论的研究任务是（ D ） A.揭示课程论与教学论规律 B.研究课程问题和教学问题 C.现象·问题和规律 D.揭示规律、确立价值、优化技术 2、在课程教学方面，总结先秦时期儒家教育思想之大成，提出教学相长、长善救失教学教育原则的教育专著是：( A ) A. 《礼记，学记》 B.论语 C.《礼记，内则》 D.《礼记，王制》 3、美国学者（ C ）1918年出版《课程》一书，是课程论作为独立学科诞生的标志 A 杜威 B 布鲁纳 C 博比特 D泰勒 4、“非指导教学”理论的创立者是（C） A、斯金纳 B、赞可夫 C、罗杰斯 D、布鲁纳 5、德国教育家赫尔巴特是( B )。 A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表 6、在1951年提出“范例教学”主张的是(?B ?)。 A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因;C.怀特海;D.克伯屈 7、19世纪中叶，(?? D )发表了一篇文章：《什么知识最有价值》，真正从社会生活的角度确立了科学在课程中的优势地位。 A.赫尔巴特;B.赞可夫;C.怀特海;D.斯宾塞 8、校风属于( C??)。 A.显性课程;B.综合课程;C.隐性课程;D.活动课程 9、课程评价的功能具体表现在（Ｄ）　 　Ａ、导向规范功能　　　　　　　　　　　Ｂ、诊断鉴定功能 　Ｃ、激励改进功能　　　　　　　　　　　Ｄ、以上三者 10、施瓦布课程开发的主要方法是（Ｄ）　 Ａ、个体审议　　　　　　　　　　Ｂ、集体审议 　Ｃ、讨论　　　　　　　　　　　Ｄ、实践活动 11、把意识水平区分为三个领域：认识领域、情感领域和动作领域的教学论专家是（C ）。 A、巴班斯基 B、加涅 C、布卢姆 D、顾泠沅 12、教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法是(D )。A、实验法 B、谈话法 C、讨论法 D、讲授法 13、课程目标的形式取向不包括（ D ） A、普遍性目标 B、行为性目标 C、生成性目标 D、习惯性目标 14、当代小学课程内容应体现的基本原则不包括（ C ） A、基础性 B、时代性 C、创造性 D、综合性 15、经典的课程开发模式是（ A ）。 A．目标模式 　B．过程模式　 C．惠勒模式 D．情景模式 16、“不陵节而施”就是强调要按（ A ）组织课程内容。 A、 序列 B、横向　 C、直线　 D、水平 17、中国古代的“六艺”属于（ C ）。 A．学术中心课程 B．综合学科课程 C．科目本位课程 D．经验课程 18、“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的( D ) A.连续性 B.阶段性 C.整合性 D.顺序性 19、“精神助产术”的确立者是（??A?? ） ? A.苏格拉底???????????????????? ???????????????????? ????????????????B.亚里士多德 ? C.柏拉图??? ???????????????????? ???????????????????? ????????????? D.黑格尔 20、生成性目标取向追求的是(? C ) A.普遍主义????? B.唯科学主义 C.实践理性???????? ? D.解放理性 21、最早在理论上论述了班级授课制的教育学家是( ) A ．赫尔巴特 B． 乔伊斯 C． 夸美纽斯 D． 裴斯泰洛齐 22、成功教育教学模式属于(? C )。 A学导类教学模式 B目标类教学模式 C创造类教学模式 D情境类教学模式 23、首次描述现代教学基本形态的著作是（ D ） A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．布鲁纳的《教学过程》 D．夸美纽斯的《大教学论》 24.( D )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A. 内在评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 25. “发现教