【武汉版】《生命安全教育》三年级 第11课《科学课上不乱动》教案.pdfVIP

生命安全教育三年级三单元第3课时教学设计 课题 《科学课上不乱动》 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 1.通过科学课上的实验体验，培养科学素养和严谨科学的态度。 学习 2.通过学习，养成良好的上课习惯，进实验室后不要乱动器材的习惯。 目标 3.养成做任何事须把安全放第一的意识。 重点 培养学生对实验探索的兴趣。 难点 动手前明白注意事项，树立安全第一的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 板书课题：《科学课上不乱动》 科学课是通过实验开展研究的一门学科，如果我 激发学生学习， 们动手操作的时候不遵守安全规则，就会出现安 齐读课题 思考的积极性、 全隐患。 主动性、创造性 同学们在科学课上经常会进行观察、实验活动， 。 在活动中我们应该注意些什么呢? 讲授新课 一、情景园 今天小星和他的同学们第一次去科学实验室上课 。进入实验室后，大家都兴奋地说着笑着，里面 的很多东西都是大家平时没有见过的。老师一连 说了几声“安静”之后，教室里的声音才小了。随后 ，老师在实验桌前讲起了实验室里的安全准则， 自行阅读课文 分析实验事故的 大家都聚精会神地听着。 产生原因及解决 只有坐在小阳和小星前排的小路闲不住。他一会 方法。 儿看看这个，一会儿又动动那个，根本没有听到 老师在讲什么。当开始分组实验时，他完全不知 道该怎么操作，一着急，不小心撞翻了正燃着的 酒精灯。 顿时，实验台上一片火海，他的袖口也着了火， 和他一起实验的同学们都惊叫着闪开了。老师见 状，迅速扑灭了小路袖口上的火苗，并赶紧铲起 墙角放着的沙向燃着的桌面盖去。小路惊魂未定:“ 真险啊，差点酿成大祸!” 让学生树立规则 1.思考一下，小路的行为对你有什么警示？ 意识，使学生学 要听从老师指导，牢记实验室里的安全准则，私 会听指挥实验。 自操作很容易酿成大祸。 2.在实验中，是用什么方法熄灭火的?灭火方法与 我们平时所见的一样吗?不同在哪里? 平时灭火时是用水扑灭的，而案例中老师是用沙 土灭火的。 实验室灭火法 实验中一旦发生了火灾切不可惊慌失措，应保持 镇静。首先立即切断室内一切火源和电源。然后 根据具体情况正确地进行抢救和灭火。 课外拓展 常用的方法有: 1.在可燃液体燃着时，应立即拿开着火区域内的一 切可燃物质，关闭通风器，防止扩大燃烧。若着 火面积较小，可用抹布、湿布、铁片或沙土覆盖 ，隔绝空气使之熄灭。但覆盖时要轻，避免碰坏 或打翻盛有易燃溶剂的玻璃器皿，导致更多的溶 剂流出而再着火。 2.酒精及其他可溶于水的液体着火时，可用水灭火 。 3.汽油、乙醚、甲苯等有机溶剂着火时，应用石棉 布或砂土扑灭。绝对不能用水，否则反而会扩大 燃烧面积。 4.金属钠着火时，可