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2021 仁爱版七年级英语教学反思（通用 6 篇） 七年级英语教学反思 1 本学期我担任七年级英语教学工作，由于已经教了他们一个学期 了，对他们的知识结构和本事比较了解。但我仍然坚持认真备课和批改 作业，在教学、教研中继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训， 向教学经验丰富的教师学习，互补有无，取长补短，以提高自我的教学 水平。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作： 一、教学工作： 本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力 地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起 来就如鱼得水。首先，我 认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中 学英语必须要求掌握的学习资料，然后就有的放矢地结合中学生的生活 实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课 时，我都细心研究教材、 研究学生的分层和知识差异，穿插一些生动趣味的游戏活动以及中西方 文化差异故事。经过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。 并 且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽 可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语 提问，课堂上也尽量 要求他们用英语提问。总之，经过一系列的手段让 学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 二、差生转化工作 差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果教师只注重好生 的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是经过抓两头，促 中间的方法到达班级语言 水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我 经常利用课间和放学后的课余时光给差生补课。每次重点选择两个学 1 生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样 反复地重复所学知 识，大部分学生能对本学期的资料很熟练地运用。为了提高学生的成 绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成 对英语 的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养 方法。同学们经过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。 三、其他工作 在尽量教好本学期教学资料的同时，我还给学生补充了很多课外知 识，这一切不仅仅扩大了学生的知识面，并且提高了学生的学习进取 性。我看到很多教师都在课余时光对学生进行辅导，效果很好。逐步提 高了上来。 总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免 的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项 工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡 慕，领导钦佩目光的认同。 七年级英语教学反思 2 上学期，我担任七年级 1、2 班的英语教学工作，因为以前带过七年 级，听起来似乎很简便，其实不然，七年级正是打基础的阶段，培养学 生 良好的听、说、读、写的本事对以后初中英语学习很重要。所以，我 觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对本学期 教学的一些认识反思如下： 一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、 模仿。可是，我发现 自从小学开始学习英语之后，好奇心逐渐减弱。随 着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。 2 二、应对一些整体学生进行教学的态度误区。我对学生学习英语的 要求严格，没有注意到学生的差异性，没有发现他们理解语言的快慢程 度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生 就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。 吃不了的学生就会产生厌学情绪，产生两极分化现象过早出现。如 2 班 的贾永琪、王少杰，1 班的刘志超、杨龙飞等几位同学，由于基础等原 因，就是对英语学习产生了一些负面影响。 从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的本事是因人而异 的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一 样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不一 样的潜能，发展学生学英语的各方面本事。并且教师可根据不一样学生 之间的差异去因材施教。 我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生 做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好 英语的关键。课堂教学时，以学生为主体，尊重学生的个性，活动安排 要紧扣教学 目标，还要紧扣学生的学情，课堂上活动的设计必须要