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六年级英语期末教学反思 六年级英语期末教学反思 在快速变化和不断变革的今天，我们都希望有一流的课堂教学能 力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程 当中的自己。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编收集整理的 六年级英语期末教学反思，欢迎大家分享。 六年级英语期末教学反思 1 六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着 学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个 学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要 注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新 学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下 上半年六年级英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程 中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供 自主学习和直接交流的机会 ，以及充分表现和自我 发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式 ，发展听、说、 读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并 自主解决问 题。 其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活 动 ，使交际灵活多变，轻松 自然 ，易于引导。可以使死气沉沉的`教学 交际变成有 目的，有内容的自然交际 ，大大提高了学习效率。 二、关注学生情感 ，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对 自己、对英语及其文化有积极的情态 ，才能保持英语 学习的动力并取得成绩 ，刻板的情态 ，不仅会影响英语学习的效果 ， 还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素 ，因此我们努力创造 宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自 尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动， 促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语 言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过 程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中 逐步学会如何学习做到： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现 目标 的方法。 2、引导学生结合语境 ，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行 自我评价 ，并根据需要调整 自己 的学习目标和学习策略。 四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识 自我 ，树立自信 ，有助于反思及调整 自己的 学习过程，评价或采用测验及非测验形式 ，平时重视形成性评价 ，对 学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩 ，及反映的情感、态度、策 略某方面进行及时的评价 ，如有口头评价、等级评价、学生之间互相 评价等方法 ，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高 ， 测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息 ，能力 减少客观题 ，增加主观题 ，通过评价学生学会分析 自己的成绩和不足 ， 明确努力方向。 五、给后进生更多的爱与帮助 1、后进生的情况各有不同 ，要积极了解学生情况 ，以便因材施教。 2、对于后进生的要求与其他学生应相应的降低一些 ，以抓他们的 基础知识为主。 教学不是纸上谈兵 ，必须要与实践相结合，和学生的实际相结合， 努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长。 六年级英语期末教学反思 2 新标准英语这套教材是为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、 生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化，其目的 是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力教材，尤其重视 培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力，小学英语教学的 主要目的是激励学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，通过质量检 测的形式来检测小学生的学习兴趣，学习习惯和对所学知识的掌握。 现将本次试卷分析如下： 一、基本情况： 本卷为青龙 20xx-20xx 学年度第一学期期末六年级英语试卷，应 考 53 人 ，实际参考 53 人 ，及格 27 人 ，优秀 4