教师个人教育科研总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师个人教育科研总结 教师个人教育科研总结 第一篇 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：  一、学习方面  理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善教师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。  1、努力加强自身学习  坚持学习，努力提高自己。主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学服务。  2、主动参与业务培训  主动参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。  二、课题讨论  教育科研工作仍以“有效教学〞为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探究促进学生阅读方法策略。  一个多学期来，围绕我的讨论重点，就如何有效开展独特化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的认识。  〔1〕、要培育学生独特化阅读兴趣。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和主动性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高；  〔2〕、要加强学生自主感悟、乐于沟通能力的培育。“阅读是一个读者与文本互相作用、建构意义的动态过程〞。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程〞。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需给予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体味，获得带有独特化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。  三、教学方面  1、增添上课技能，提高教学质量。  教材是教学的根据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进行教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。  2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。  反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。  四、读书方面  “让读书成为习惯〞始终是我们学校所倡导的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了《说文解字》这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》，有关于发觉儿童才能的《特长早发觉，天才早培育》，有学生的必读书目《爱的教育》，还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。  读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛劳；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长期的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定〞，你会从书中找到乐趣。  五、收获与反思  学生升入二年级了，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，教师可以依据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。  挥手