部编版六年级语文上册期末专项训练 习作.docxVIP

部编版六年级语文上册期末专项习作 一、语言实践。 .倡导使用公勺公筷，推行分餐制的文明就餐宣传活动，引起了民众的关注 和热议。请你先站在不同的立场上，把下面的看法补充完整，再说一说自 己的看法。 公勺公揍 有你有爱爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响 感情，我们觉得这样做不好！ 公勺公揍 有你有爱 餐厅老板： 医 护 人 员 我： .请以“孝”为主题，完成下面的语言实践活动。 (1)【猜“孝”义】参考右图及“孝”的古字，猜猜“孝”的本义。 本义： I (2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从 思 暇 父母，新时代的“孝”有了新的特点。阅读下面的材料，裔耳? 写出你的两点发现。 口为 龙龙：节日里我会给爸爸妈妈写小卡片，感谢他们的付出。 典典：我认为“孝”和“顺”不是一码事，爸爸妈妈也有做得不对的 时候。比如，我一用电脑，爸爸就不高兴，后来经过沟通，爸 爸理解了我的需求。 梦梦：我经常会陪妈妈聊天。有研究表明，现代人压力很大，适度聊 天是一种简单而有效的心理调节方法。 特点一 ： 特点二： （3）【说“孝”理】华华觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，甚至 产生离家出走的想法。你如果是她的好友，会怎样劝阻华华？请引用 以下《论语》中的一句名言进行劝说。 A.父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世时，子女不出远门, 如果不得已要出远门，必须告知父母自己所去的地方。） B.事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，要委婉 地规劝。） 二、习作。 .记叙文。 题目：伴我成长 生活中，我们可以从人、事、物中，增长知识，明白事理，健康成长。 选一个你喜欢且印象深刻的内容，有条理地把内容写清楚、写具体。 要求：先把题目补充完整，再选择与题目一致的内容列出提纲。 .想象作文。 题目：一次异想天开的经历 少年时代如花一般美好，是放飞梦想的时候。让我们来一次自由驰骋, 来一场天马行空、异想天开的旅行。 要求：先抓住题目中的关键词语审题，再试着列出提纲。 ◎习作 一、1.示例：推行分餐制，把大家一起聚餐时的热闹氛围都搞没了，我觉得不 好。 使用公勺公筷，推行分餐制，可以减少餐桌上病毒的传播，更安全，更 健康，是件好事。 在公共场合一定要注意卫生，推行分餐制是很好的办法；而在家用餐时, 可以用公勺公筷给家人布菜。 2. (1)孝顺，尽心奉养父母，顺从父母的意志。 (2)示例：喜欢直接表达情感，表达方式活泼、有创意。不是愚孝，而 是平等的“孝”，注重沟通。 (3)示例：华华，阿姨每天都提醒你这个那个，换个角度想，这不正是阿 姨对你的关心吗？为了这件事，你和阿姨吵架，还想离家出走，这样 的做法、想法都是不合适的。子曰：“父母在，不远游，游必有方。” 即使你要外出，也必须要让阿姨知道，否则她会担心的。 二、1.思路点拨：这是一篇半命题作文。首先，我们要把题目补充完整，可以 是人，如爸爸、妈妈、爷爷、老师等；可以是事，如高兴的事、悲伤的 事等；可以是物，如生活中的物品、学习中的物品等。然后，将内容按 一定的顺序写出来即可。 2.思路点拨：这是一篇想象作文。①将想象的内容按照一定的顺序写出来。 ②可以使用恰当的方法进行描写。③写出自己的真实感受。