部编人教版八年级语文上册写作《学写传记》精品课件.pptxVIP

教学课件学写传记人教部编版 初中语文 八年级上册 新 课 导 入第一节 新课导入 新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计 同学们看过毛泽东邓小平这些伟人的传记吗？今天我们就来学习怎么写传记。 整 体 感 知第二节 整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计学习目标：1.了解什么是传记，领会人物传记的意义，激发学习和创作人物传记的兴趣。2.掌握传记的特点，学习写传记的基本方法：通过典型事件展现人物的特点和精神风貌。3.掌握人物小传的基本知识，学写人物小传。 整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计阅读课本45页：学写传记1.什么是传记？2.传记有哪些要求？3.小传一般记述哪些内容就可以了？传记是记述人物生平事迹的记叙文。（1）要求真实。也可以发挥想象，填补事实的空虚。（2）记述事件时要具体表现人物的言行。主要经历，典型事件，体现人物特点。 整体感知——技巧点拨新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计怎样写好人物传记？ 1.了解体裁特点 一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或影响。 整体感知——技巧点拨新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计怎样写好人物传记？ 2.广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。 整体感知——技巧点拨新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计怎样写好人物传记？ 3.遵守写作原则 （1）真实性。值得写的传记，往往有一定社会影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。 整体感知——技巧点拨新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计怎样写好人物传记？ 3.遵守写作原则 （2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。 整体感知——技巧点拨新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计怎样写好人物传记？ 3.遵守写作原则 （3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。 整体感知——技巧点拨新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计怎样写好人物传记？ 3.遵守写作原则 (4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成人物“履历表”。 深 入 探 究第三节 深入探究——例文分析新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计小传的写作要求 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年也许能有点出息。姓名、年龄、外貌、籍贯。家庭、职业、经历。特长爱好、性格特点、行事风格。 深入探究——传记写作的要求新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计自传文章结构基本情况介绍成长中的主要经历及典型事例明确自己的有关态度及看法他传文章结构基本情况及主要经历的介绍重要时段或重点事例叙述简要的评论一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。除了记述其主要经历处，还可以作简要评论；也可以侧重描写典型事例。目的是展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对 社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等） 。 深入探究——课文回顾新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计藤野先生——节选《朝花夕拾》，用具体事例表达对先生的怀念与崇敬。回忆我的母亲——节选《朱德选集》，具体事例，体现勤劳的一生，宽厚仁慈的品格。（叙事加议论）列夫·托尔斯泰——节选《托尔斯泰》《三作家》，先写托尔斯泰的外貌，后重