小学语文六上第二单元习作 多彩的活动教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 2页共 NUMPAGES 4页 统编版 六上习作 多彩的活动 【教学目标】 1. 指导学生做游戏，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2.要把自己喜欢的一个游戏的过程按一定的顺序写出来。 3.抓住印象深刻的部分来进行具体的描写，做到重点突出。 4.运用点面结合的方法突出游戏的场面，把所见、所听、所想写进自己的文章中。? 5.互相评价习作，提修改建议，用修改符号修改作文。 【教学重点】 1.要把自己喜欢的一个游戏的过程按一定的顺序写出来。 2.抓住印象深刻的部分来进行具体的描写，做到重点突出。 【教学难点】 运用点面结合的方法突出游戏的场面，把所见、所听、所想写进自己的文章中。? 【教学过程】 师：同学们，跟随着第二单元课文的学习啊，我们也开展了丰富多彩的语文实践活动。让我们把头转到后方。你们看，跟随着课文的学习，我们也搭建了红色革命纪念馆。让我们看看，我们已经布置好了哪些展厅？学习了第一课时啊，我们布置了（生：前厅.）学习了课文开国大典，我们像中央人民广播电台的播音员一样，用声音记录中国，所以设计布置了（生：红色有声听。）学习了课文，狼牙山五壮士，灯光，我的战友邱少云，我们也试着去搜集了革命历史的文物，设计布置了（生：红色文物厅。）我们不仅会诵读七律长征，我们还会用不同的款式来书写这首诗歌，所以我们就设计了（生：红色书法厅。）好，刚才这些厅，是在回顾我们的革命历史，那么，接下来两节课的学习呀，我们要试着来设计（生：“强国有我”厅。）在这个厅里呀，我们将张贴你们参加这些活动时的照片，还要张贴你们记录这些活动的征稿，来体现我们在这次活动当中的学习所得。好，让我们把头再转向前方。 师：好，刚才啊，我们说到强国有我厅会张贴一些我们活动时的照片。 图片 （生：诗歌朗诵会上的照片。她在主持我们这场诗歌朗诵会。这是我们的班主任，在这次诗歌朗诵会结束的时候啊，他还总结了活动。这个小组朗诵的是狼牙山五壮士顶峰歼敌的片段。这组朗诵的是开国大典，那令人振奋的场面。这组朗诵的是毛泽东的诗词，这一组是我的中国心，这是出现在我们语文课堂作业本上的一个阅读材料。） 师：我们一共展示了这样八张照片，这八张照片现在排列的时候是没有顺序的。你能根据活动的先后顺序重新排列一下这些照片吗？让我们给节目排排序。 生：第一个是我们的厨师还在报幕，开场了。第二个是我们的我的中国心小组啊，是这个诗朗诵开始了，第一个节目。然后第三个开始是按照我们语文书课文的顺序开始排列，第一个是七律长征组，第二个是狼牙山五壮士组，第三个是开国大典组，第四个是分光组，第五个是我的战友邱少云小组，最后是我们的班主任。潘老师来给我们这一次的活动做总结。 图片 师：好，这就是我们诗歌朗诵会的活动顺序，主持人先开场，然后是我们的诗歌朗诵，祖国在我心中，接下来就是按课文的顺序依次上场，班主任做了最后的总结。这是我们活动的先后顺序，如果我们要把它写下来的话，就可以按照这个活动顺序，这也是我们习作的顺序。好，那么如果我们把这场活动都写下来，每一个活动都面面俱到，那就显得有点啰嗦，那我们可以有详有略这么多的节目当中。你对哪一个节目印象特别深刻呢？ 生：我对我的中国心这个节目特别印象特别深刻。别的节目他都没有主色。 生：我也认为我的中国心小组好，因为我觉得他们在朗诵的时候加上了动作。 师：哦，他们朗诵还特别生动，有动作是吗？ 生：我也对我的中国心的朗诵特别感兴趣，因为我的中国心的朗诵，它不仅有朗诵，还有我的中国心的演唱。 师：哦，这一首诗歌还能演唱出来呢，它是80年代的一首歌曲。所以我们这一组啊，还把它唱了出来，其他组都是朗诵，是吗？在音乐的渲染下，这一组的作品就特别感染。 师：好，同学们，既然这组这么受欢迎，那么我们就可以把这组的朗诵作品传到我们哪一个厅去？（生：红色有声厅。）在你们的这次诗歌朗诵会上，我和潘老师，用手机给你们的每一个节目都拍了视频，但是我跟潘老师拍的镜头是不一样的。它们分别存放在电脑一号摄像机镜头文件夹里、二号摄像机镜头文件夹里。这是你们潘老师拍的，二号是高老师拍的，我们来看一看两个文件夹里面的镜头封面照有什么不一样？ 图片 生：我认为第一个，它是把我的中国心小组整体的八个人都拍了进去，属于作文描写中的面描写。然后第二个，则是把单个人的特写镜头给描写了出来。 师：像这样一号文件夹里的镜头，我们就可以叫它叫做（生：整体镜头），那么在二号文件夹里，你看很明显是具体一个同学的镜头，那这样的镜头对着（生：特写镜头） 师：同学们，有了这些镜头啊，咱们就要进行节目的剪辑，如果你是剪辑师，你要从这些剪辑镜头当中挑选出来，你可能有的时候要用上整体镜头，有的时候要用上特写镜头，才能完成你这个剪辑作品，表现出一个较好的效果。那么你想一想，如果我们给我的中国心这个节目组，我们把这