5.运动与摩擦力教材解读及综合练习教科版四年级科学上册 .pdfVIP

教材解读及综合练习 教科版四年级科学上册 第四单元 5.运动与摩擦力 聚焦 当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下是如何搬 运巨石等重物的？人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小 这种摩擦力呢？ 探索 1.模拟直接搬运重物的过程 [实验器材] 硬纸盒、橡皮胶棒、垫圈、细绳滑轮、木板、托盘。 [实验过程] (1）硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”。 (2）把木板放在桌面上，把滑轮固定在桌面的一端。 (3）把细绳的一端固定在硬纸盒上，另一端固定在托盘上，并将托盘通过滑轮垂 在桌面边沿。 (4）从一个垫圈开始，往托盘里一个一个地增加垫圈，当硬纸盒开始运动时，记 录下垫圈的数量。 (5）重复做 3 次实验，记录数据。 [实验记录] 实验次数 垫圈数量/个 平均值/个 1 20 2 19 19 3 18 [实验分析] 实验中，垫圈不断增加，拉力不断增大，当拉力大到刚好能克服木板对纸盒的摩 擦阻力的时候，纸盒就运动起来了。在实验中，通过不断增加垫圈来感受硬纸盒 受到的阻力，只是改变了“力”的大小，即垫圈的数量。 [实验结论] 当垫圈很少时，硬纸盒在阻力作用下保持静止；当垫圈数量达到一定个数时，硬 纸盒开始运动。 2.摩擦力 (1）概念：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦， 运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 (2）生活中的摩擦力 生活中摩擦力无处不在。行驶的车辆能够刹车，滚动的足球慢慢停下来，人们洗 手时双手摩擦把手上的灰尘洗掉，用拖把拖地，擦黑板，吃东西时咀嚼食物，拉 小提琴、二胡……都有摩擦力的存在。在我们的生活中只要物体相互接触就很有 可能产生摩擦力。 3.摩擦力与物体的运动方式的关系 [实验目的] 探究物体的运动方式对摩擦力大小的影响。 [实验器材] 硬纸盒、橡皮胶棒、垫圈、细绳、滑轮、木板、托盘、铅笔、轮子。 [实验过程] (1）硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”。 （2）把木板放在桌面上，把滑轮固定在桌面的一端。 (3）把细绳的一端固定在硬纸盒上，另一端固定在托盘上，并将托盘通过滑轮垂 在桌面边沿。 (4）用多支铅笔作“滚木”放在硬纸盒下，往托盘里一个一个地增加垫圈，当硬 纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 (5）重复做 3 次实验，记录数据。 (6）拿掉铅笔，给硬纸盒安上轮子，往托盘里一个一个地增加垫圈，当硬纸盒开 始运动时，记录下垫圈的数量。 (7）重复做 3 次实验，记录数据。 (8）与模拟直接搬运重物时得到的数据进行比较。 [实验记录] 搬运重物的方式 垫圈数量/个 第 1 次 第 2 次 第 3 次 平均值 直接滑动 20 19 18 19 使用“滚木” 6 7 8 7 使用轮子 2 2 2 2 [实验分析] 直接将硬纸盒放在桌面上拖动，其运动方式是滑动。将硬纸盒放在“滚木”上或 给硬纸盒安装轮子，其运动方式是滚动。“滚木”虽是滚动的，但是距离具有很 大的局限性，移动完“滚木”的距离，就需要停下重新制作新的“滚木”，不方 便。实验时，在其他条件都相同的情况下，滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力。 [实验结论] 在相同条件下同一个物体滑动时摩擦力大，滚动时摩擦力小。 研讨 1.怎样搬运重物最省力？哪一种方式搬运重物产生的摩擦力最小？ 通过实验可知，搬运重物可以采用滑动和滚动两种方式，滚动时，搬运重物最省